简介：<正>涵涵的故事涵涵很聪明,记忆力非常好。老师讲过的故事,他只要听一遍就能复述;上课回答问题都能答到要点;他情感丰富,会时不时地过来亲一亲老师,表示对老师的喜欢……

简介：文章在媒介素养教育的框架下提出了＂媒介涵化＂这一灰色隐性的媒介教育概念,描述了媒介涵化带来的负面问题和媒介教育中存在的偏颇与困窘,进而通过比较论述了＂媒介涵化＂与＂媒介教育＂的不对等关系,质疑了媒介教育的有效性,最后提出了治本的改革设想。

简介：20世纪60年代末提出的涵化理论，为沉迷于电视媒介的“沙发土豆”亮起黄牌。而今，互联网作为一种新兴媒介发展得如火如荼，依托网络技术而生的移动社交媒介以其无可比拟的便携性和开放性，成为人们生活中的重要“伴侣”。涵化效果在移动互联的“多屏”时代衍生出新样态，未成年网民因其成长阶段的特殊性，更易受到涵化效果的影响——以社交应用软件为代表的移动媒介产品鱼龙混杂，于未成年人而言更加具备“危险”的诱惑力，严重干扰着其正常的认知形成和人格养成。要克服“关系型涵化”的副作用．须从涵化理论的内核中寻找启发，为未成年“网虫”敲响警钟，为“数字原住民”营造一个益于其成长的网络社交环境。

简介：汪涵的娱乐节目伴我走过了很多个周末的晚上，他的朝气．稳重始终跟着那张典型的脸，影响着更多的人。记不清是什么时候晓得这个人物的，但能肯定的是在夏天，太阳当空照的夏天。

简介：导读：同学们，你们读过梅子涵的作品吗？如果你读过，一定会被文字中流淌的温情所打动吧。梅子涵曾给儿童推荐过许许多多的阅读书目，他作为儿童文学家，也为儿童写了几十部书集，如《女儿的故事》、《戴小桥和他的哥们儿》等，他称自己是“童年阅读的点灯人”。是啊，童年是要阅读、要故事、要文学的。

简介：汪涵在一次接受采访的时候说了下面的_些话：“有这么一个故事，有一个人非常非常穷，然后一个魔鬼来了说，你把你的影子卖给我，我让你马上变得特别特别的富，这个人认为影子拿走了也没什么用啊，就给了魔鬼但突然有一天走在街上大家都不敢搭理他，因为他在阳光下没有影子，大家都觉得很可怕。其实作为我们（主持人）来讲，我们就是没有影子的人，我们已经把我们的影子出卖给了事业。但其实，生活中的我是有影子的，我就过着我有影子的生活，让他们去议论那个没有影子的汪涵吧。”

简介：说汪涵有味。首先是文化味。其次是人情味。主持人出书也是一道迷人的风景，更多的是将自己的人生经历当做作秀的卖点。其实人的经历就像走路，有的人越走越快，将自己几十年的经历浓缩在一本书里，让读者一个下午就浏览完了，如风飘过，只拂过脸颊，心中毫无触动。而汪涵却说：“我们现在都太过匆忙了，我们都说在过日子，

简介：汪涵，我们都熟知的主持人。他以他的机智、幽默、诙谐家喻户晓，我们熟悉的汪涵是电视荧屏上光彩鲜艳的人物，他曾说过到36岁就退出纷杂的荧屏，继续做自己喜欢的事。对待事业，他勤勤恳恳，一丝不苟。对待生活他从容淡定，会思考，会领悟。“我一直想让生活变得更有意义些，文字是我生活的一种方式，但并非最重要的。我用文字去实现我日常生活的拼贴，

简介：今天发生了一件大事——徐子涵哭了!起初我并没有注意,听到杜昕桐一说,我才扭头一看,徐子涵果然哭了。

简介：

简介：摘要：习作教学中，如何变学生的“要我写”为“我要写”，促进其愉快习作？这就要求我们教者必须以激活学生的习作动力为先导，以丰富学生的习作素材，提高学生的表达能力为宗旨，培养学生“我手写我心”，畅所欲言，情真意切的作文能力。

简介：<正>对托班幼儿进行早期阅读教育越来越被早教机构所重视,但在指导过程中,教师要学会观察、记录并分析幼儿的阅读行为,适时指导。本文试图通过个案研究来讨论如何对托班幼儿进行有效的阅读指导。涵涵,男,两岁半,喜欢看书的程度一般,父母曾为其订阅过《看图学儿歌》《婴儿画报》等低幼读物,但多数是由父母讲给他听,涵涵自己很少独立

简介：汪涵曾在一所中学发表演讲，他说：“我小时候身体很不好，当时我非常迷恋电影《少林寺》，就想为自己点穴治病。正好有一天，我在邻居家看到一本《少林点穴功》，就赶紧偷偷拿回去，起早贪黑地练。一段时间后，我觉得差不多了，恰好我又生了很严重的病，住在医院急救室。于是，我给自己点了穴，结果点得当场吐了一小口鲜血。之后经常大口大口地吐血，我不得不休学，那年我读初三。从小因为身体我没少经历磨难，但我一直把磨难看成是最好的礼物。只有接受生命中的磨难，才有创造天堂的力量!”

简介：他的机智与幽默，让我们突然发现生活的一种态度，就是一策。这种精神让我们喜欢现在的生活，让我们更加地崇敬他。汪涵，是脱口秀主持，他以超人般的反应和令人喷饭的幽默，稳重的台风，多才多艺的身手，成为在全国娱乐主持人中的佼佼者。

简介：摘要文学作品的语言精妙含蓄、耐人寻味，因而，只有把握语言品味这一环节，学生才能窥探语意的内涵，体察作者的匠心，加深对作品意象的理解。本文介绍了引导学生品味语言的几种方法。

简介：二十五年前开始的三两年里,是我国的所谓困难时期。造成这种困难的主要原因是什么?是天灾,还是人祸?这已经是历史学家研究的课题,一般人早已不去管它了。中国的知识分子是向来以刻苦耐劳著称于世的,在那物质生活非常贫乏的日子里,读书空气却比较浓。我也受其影响,在那两三年里,比较系统地学习了《诗经》的《国风》部分,并随手写了一些心得体会之类的文字。今检出几则,奉献于专家、读者之前,以便求得大家的教正。

简介：整体感知得其大略【技法解析】《魏略》记载,孔明在荆州,与石广元、徐元直、孟公威俱游学,三人务于精熟,而亮独观其大略。'观其大略'实际上就是整体感知。阅读完一篇文章后要对这篇文章的内容和思想感情有一个整体的感知,这个整体感知不应是模糊的,而应该能用一两句话清晰明朗地概括出来。经常性地做练习既可以使我们对所读内容有一个整体把握,更能帮我们有效提高概括能力和整体感

简介：

简介：丁雨涵，女，上海市上南中学高二学生。爱好读书，喜欢写作和朗诵。曾获第六届浦东新区古诗文大赛二等奖，“魅力汉语”中华诵、读、讲大赛一等奖等。

简介：幽雅的教室中浸润着书声朗朗，宽阔的操场上传递着笑声连连……在河北省昌黎县第六完全小学，我们见到了本期的主人公，一个活泼、阳光，多才多艺的女孩，她就是六年级一班的齐毓涵。