简介：

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简介：摘要：重视党校智库的作用并加强党校智库的建设是时代发展的要求，也是对党校职能的重要定位。对于铁路党校而言更是一个新职能，无论是总公司还是铁路局党校体制都承担着党工部队伍的培训职责，因此，强化铁路党校智库的建设是实现科学健康发展的重要课题。基于此，本文将对强化铁路党校智库的建设开展思考，分析了当前铁路党校建设智库过程中存在的具体问题，并提出了有效措施。

简介：摘要：近年来地方应用型高校智库抓住发展机遇，找准发展定位，发挥自身优势，为地方经济社会高质量发展提供了有力智力支撑。湖南工学院工业文化遗产创新平台发挥智库人才优势，深挖工业文化价值内涵、开展工业遗产保护利用实践、推动工业旅游创新发展、推进优秀工业文化传播、参与完善工业博物馆体系、讲好本地工业故事，探索出一条高校特色智库助力地方文化发展的新路径。

简介：内容摘要：目的：近段时间以来，随着高等教育的迅速发展，我国对此提出了新文科建设的重大举措，现阶段从高校图书馆的角度分析，当务之急是如何通过服务创新的方式，为高校新文科建设做好准备。方法：本文提出智库式服务的概念，以期让新文科建设的预期目标能早日达成。该模式是基于学术成果发展起来的，并有学科评估、建设与学位授予等政策的大力加持，从学科、时间维度，对高校学科交叉性、建设重点、建设总体情况等展开深入分析，并提出相对应的解决措施，希望能对高校的新文科建设起到一定帮助。与此同时，以某所一流大学建设高校作为例子，采取实践探索的方式，验证这确实是合理且可行的建设方案。结果：通过新文科建设的实践探索、智库式服务等，发现图书馆提供的新服务对新文科建设起到了极大的促进作用，能够为高校相关工作的开展做好全面准备，指导图书情报界类似服务工作的顺利完成。

简介：摘要：培智语文教学主要是针对一些智力障碍学生进行的教导，因智力障碍学生的特殊性，导致学生对事物认知方面有一定困难，在日常的教学活动中，教师很难激发学生学习兴趣，这也让智力障碍学生的学习计划一直无法顺利进行。面对这种情况，教师需要和学生家长进行充分有效沟通，提高合作意识，在教学中引入学生生活匀速，这样才能增加学生认同感，进而促进学生语文学习。

简介：摘要：在当下快速发展的环境背景下，人们的生活质量水平不断提高，而思想建设与发展却相对缓慢。因此，在当下的发展中，应该高度重视这一问题对社会发展的重要影响，从而能够不断进行优化完善，最终促进社会的快速建设与发展。社会主义学院在当下快速发展的环境背景下具有重要意义，其不仅是人才培养的重要基地，同时也是政策宣传的重要前提。随着越来越多的社会主义学院加快建设，促成了思想引导工作的高效开展，满足了当下发展背景下对人才的高度要求。本文将通过对充分发挥社会主义学院统一战线智库作用进行全面分析，从而为其发展奠定良好基础前提，促进社会的快速建设与发展。

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简介：【摘要】2020年是实现党中央提出的实现脱贫的攻坚之年，但在一些地方，脱贫工作仍然存在问题，如何解决呢?我们提出扶贫先扶志，教育当先行，在学校层面，采用一些具体可行的措施，确保脱贫工作的顺利开展。 

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简介：摘要：在假期中除了陪伴家人我做的最有意义的一件事就是阅读了论语一书，不读则已，一读便深深陷入这本千古经典，于我而言，他最有魅力的地方是没有一句是虚言，每一句话都在叫我做人做事，

简介：摘要：培智学校的教育对象是智障儿童，根据培智劳技课标的要求，劳动技能教育应该以提高智障学生的生活能力为目的，以学生生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容，培养学生的生活自理能力、简单的家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力，提高培智学生的生活质量，矫正和改善他们的身心缺陷，发展健康的个性品质。

简介：摘要：沙土区域活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。实践中，我对幼儿玩沙活动进行了有效的组织与指导，较好地激发了幼儿的探究兴趣,发展了幼儿的创造力。

简介：摘要：本文笔者从本学校实际情况出发，意在学校打造“仁智教育---以仁育人，以智启稚”的办学理念，以广大师生为主体，以优化、美化高雅的校园文化环境为基础，以创建仁智课程体系为载体，促进了学生的健康成长和教师的持续发展，形成了十三小特有的“仁智教育”特色。

简介：摘要：培智教育的一个重要目标是让培智学生“学会生活、学会生存、学会发展”。劳动技能教育能够让培智学生习得知识，获取生活以及生存的技能，更好地融入社会。因此，如何开展培智学生劳动技能教育成为特殊教育教师探索的一个重要课题。

简介：  摘要：探索班级管理的方法与途径，创建良好的班集体，并让其成为学生茁壮成长的摇篮和基地。通过“勤”、“情”、“智”来展现班级管理的魅力，结合自身的体会来品味和分享班级管理的苦与乐。

简介：摘要：智力障碍是指个体现有功能水平存在缺陷，智力发展显著低于平均水平，身体发育和动作发展也明显落后于正常学生，认知、语言、生活自理、人际沟通与交往等方面也存在障碍，而所有这些都会严重影响个体的基本生活能力。

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简介：【摘要】：教学评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。在课堂教学中实施多重性的评价，有利于学生学习信息的多方位、多角度交流，有利于培养学生自我评价和评价他人的能力，有利于学生的主题地位，提高教学效率，因材施教，充分调动不同层次学生学习的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生主动、全面的发展。