简介：粤籍华侨华人对文物保护发挥过重要作用,但其相关事迹和作用类型,迄今未见系统的整理和研究。通过对粤籍华侨华人文物保护事迹的调研、例述,揭示出粤籍华侨华人保护文物的五种主要类型：（一）抢救流失海外中华文物;（二）保护遗存海外中华文物;（三）保护华侨文物;（四）资助修葺文物建筑;（五）资助博物馆建设。关注、研究粤籍华侨华人保护文物的义举,积极开展海外文化交流,对凝聚侨务资源,宣传中华文化,提升中国文化软实力等事业,都具有重要的现实意义。

简介：2013年发生了令国人震惊的＂中学生埃及古庙刻字事件＂,全社会一片哗然,口诛笔伐之中不乏理性思考,尤其很多人认为这不是一个人的错,是整个民族文物保护意识淡薄的问题。因为涉事的孩子是一名中学生,这一现象是个案还是普遍现象,中学生文物保护意识的现状到底如何,笔者以南京地区为例进行了相关的调查研究。

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简介：在广西大新县硕龙镇，一家酒店用近100个古代磨盘铺林荫小道、垫花盆。这些磨盘有的已有数百年的历史，是古代先民加工粮食的用具，可算民俗文物，现在铺在路上任人践踏，十分可惜。

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简介：为了挖掘学校历史积淀,梳理学校精神文脉,弘扬学校优良传统,学校决定编纂校史、筹建校史馆,现面向广大师生、校友及社会各界征集珍贵的文献、文物。一、征集范围1.郑州师范传习所(1906)、郑州中学

简介：在解数学题时我们经常会用到单位＂1＂。有时当我们遇到难题无从下手时,灵活地运用单位＂1＂,能收到意想不到的效果。一次,我看到这样一道题：有一片牧场的草,如果放牧27头牛,则6个星期可以把草吃光;如果放牧23头牛,则9个星期可以把草吃光;如果放牧21头牛,几个星期可以把草吃光？我绞尽脑汁想了很长时间,还是一无所获。

简介：学习了比的认识之后，有些勤于动脑、善于思考、敢于提问的小朋友会产生这样一个想法：“比值有没有单位？”可能有的小朋友还会因为这一问题产生争论，有的小朋友认为有，而另外一些小朋友认为没有。怎么会这样？让我们先来听听他们各自的理由吧。

简介：从我国单位犯罪制度的立法现状入手,阐释单位犯罪的各个构成要件,并就有关问题进行相应的探讨,以对正确认定和处罚单位犯罪有所帮助。

简介：为展示和传承江苏教育文化,江苏省教育厅决定筹建江苏教育博物馆。现面向社会征集教育文物,文物要求真实,有代表性,具有收藏价值和教育意义。对捐献者将根据捐赠文物的价值颁发证书并给予适当奖励。征集范围：1反映江苏或本地、本校教育历史起源的各类史料及文物。2.江苏早期的书院、学塾、学堂、学校的校园建筑、校园风光、捐资办学者和师生情况等各类史料。3.百年老校或有较大影响学校的校庆、校史材料（含有史料价值的教案、教具、证件、信函等）。

简介：为展示和传承江苏教育文化,江苏省教育厅决定筹建江苏教育博物馆。现面向社会征集教育文物,文物要求真实、有代表性、具有收藏价值和教育意义,对捐献者将根据捐赠文物的价值颁发证书并给予适当奖励。征集范围：1.反映江苏或本地、本校教育历史起源的各类史料及文物。

简介：说起“忽”这个汉字，现在常用来表示时间很短的意思，如“倒在床上，一忽地睡去了”“不多一忽，火车就开了”。

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简介：1946年抗战胜利后,故宫文物奉命迁离乐山、峨眉,向重庆集中。2014年,在乐山市档案馆和峨眉山市档案馆新发现关于故宫文物迁离时乐山县、峨眉县时,四川省政府、乐山专署、故宫办事处之间关于移交,护送等来往档案若干件。这些史料真实反映了故宫文物回迁过程中,有关各方采取切实有效的措施,合力保护中华民族文化瑰宝的高度责任心和使命感。

简介：面积和面积单位的认识,是空间观念由一维长度向二维平面认识转变的关键,具有承前启后的决定性作用,属于空间观念发展的一个节点。这部分知识如果教学落实不到位,会使学生在之后学习图形的面积计算时出现困难或者差错。因此,无论是小学数学教材还是一般教师的教法安排,都需要充实和改进。

简介：新中国国家现代化以单位制为组织载体,单位制是传统计划经济时期国家治理的基本特征。改革开放以前,单位在国家治理实践中扮演着多重角色:单位作为一种管理组织,是国家治理的基本载体;单位作为一种基本制度,是国家治理的组织形态;单位作为一种社会体系,是国家治理的内在机理

简介：教学内容北师大版教材五年级下册第四单元＂长方体（二）＂中＂体积单位＂第1课时。课前思考重视引导学生体会计量单位的实际意义是本套教科书的一个突出特点。本节课的内容是＂体积单位＂的第一课时,教科书先通过＂说一说,认一认＂初步认识常见的三个体积单位;接着借助＂做一做,看一看＂的活动,引导学生从不同角度直观感受1cm3、1dm3、1m3有多大;最后通过引导学生寻找生活中相应体积的物体的活动,将体积单位与日常生活中常见的事物建立起联系,进一步感受体积单位的实际意义。

简介：保护,看似一个简单的字眼,却含义深刻。广阔草原上,奔腾的羊群逃脱狼的捕杀;北极冰川下,瘦弱的小鱼摆脱北极熊的侵袭……在现实生活中,我们也会遇到危险,因此自我保护是我们的必修课。记得那天早晨,我一如既往地独自上学。当我走到学校附近的十字路口时,总觉得马路上少了点什么——原来路口的红绿灯坏了。没有交

简介：在高中的单位制的学习中，出现了很多让我们困惑的地方，比如有的资料上认为“厘米”“克”等单位不是国际单位，有的资料上认为是国际单位，各种资料的解析不是特别明确，现将在高中涉及到的“基本量”“基本单位”“国际单位”“国际单位的基本单位”等几个概念进行辨析．

简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第60~63页。教学目标：1.借助生活实际直观感知物体的面、面积,概括面积的定义。2.通过观察操作、思考、交流等活动让学生体验比较图形面积大小的方法和蕴涵的数学思想。3.使学生在问题解决中体验成功的喜悦,培养学生的应用意识。教学重点：理解面积的意义,认识面积单位并建立正确的表象。教学难点：在操作中体会统一面积单位的必要性。