简介：摘要：如何在发展中处理好效率和公平的关系问题，一直是经济理论和实践中深感困惑的重大问题，他们一直以来都是一对相反的矛盾体，而且关系到一个国家经济目标的选择与收入分配制度的确定。邓小平关于公平与效率观的思想论述，对于解决当前经济问题仍然有重要作用。

简介：关注效率的人们无不关注创造效率的主体——人,那么,效率与作为主体的人的需要之间,效率与满足需要过程中的利益公平问题之间到底是一种什么样的关系呢?到目前为止,对需要、公平与效率三者关系综合探讨的涉足者甚少,而对这类问题的研究不仅有助于现代领导学,管理学理论的深化,而且在由计划经济向市场经济过渡的过程中,还将会深刻影响改革开放的实践活动。下面是本人对需要、公平与效率三者的内涵及其逻辑联系思考后的点滴体会。

简介：近年来,学术界开始质疑"效率优先、兼顾公平"的提法,重新思考公平与效率的关系,但这些思考始终没有逃脱把公平与效率二者对立起来的传统框架。本文认为,公平与效率在本质是相容的、统一的;至于二者在多大程度上一致,取决于我们所持有的社会公正观念。

简介：分配制度是现行高中政治课教材的重要内容。其中教材对我陶分配制度中的“按劳分配”和“按生产要素分配”作了，必要的说明，但对“效率优先，兼顾公乎”的分配原则所作介绍对中学生来说，尚待进一步解释。本文试从其历史沿革的角度对此作一简要说明，了解我国分配制度的发展。

简介：公平与效率是一个经典的公共政策目标的权衡问题。同样，教育的公平与效率也是政府推进教育改革在政策选择上的主要依据或追求目标，因为教育领域的任何改革必然会涉及公平与效率问题。

简介：效率与公平的关系，体现在我国经济社会生活的方方面面，不仅是一个重要的理论问题，是一个关系到能否买现社会公平与正义的问题，也是关系到能否顺利构建社会主义和谐社会的重大现实问题。效率与公平的关系，一直是理论界对于效率与公平问题的研究焦点。党的重要文件对此问题的提法经历了几次重要变化，在实践中不断深化和完善。在此背景下，理论界对效率与公平关系的研究，各家学者观点不一，个别代表性观点与党的历史文件中提法相交又，理顺党对效率与公平关系认识的深化过程，从效率与公平关系研究的动态发展趋势角度进行综述，能够深入理解党的十七大报告中关干效率与公平关系问题的阐述，对于理论界对效率与公平关系的研究有重要意义。

简介：自主招生是我国高校统一考试招生制度必不可少的补充,是多元录取、综合评价改革的重要组成部分。对于自主招生来说,公平与效率缺一不可。具有资格实行自主招生的高校都是社会认可度较高、综合实力较强的高水平大学,因此,自主招生应保障教育公平,不能成为加剧优质教育资源分配不公的突破口;同时,设立自主招生制度的首要原因就是为了消减统一考试招生制度评价维度过于单一、选拔效度不高的问题,所以,自主招生的效率问题同样重要,否则就失去了改革的意义。充分的批判环境是自主招生兼顾公平与效率的推动力,提高招生过程的透明度、完善相关数据库的建设是优化自主招生制度的基本条件。

简介：在人类漫长的历史长河中,对教育公平的呼唤始终处于一种理想与困惑的状态。从2000多年前大教育家孔子的“有教无类”、“因材施教”到古希腊的苏格拉底、文艺复兴的维多里诺、近代杜威等倡

简介：教育公平主要包括教育权利平等和机会均等两个方面.目前,由于诸多因素的影响,在我国存在着事实上的教育不公平,高等教育领域也表现出种种不公平的现象.通过对这些不公平现象的分析,本文对高等教育公平与效率进行了理性的思考,提出在教育资源紧张的情况下必须坚持"效率优先,兼顾公平"的原则,同时必须通过制度安排和政策调整来增进教育公平.

简介：本文从公平和效率的角度对美国学校选择制度进行了考察，并基于美国学校选择制度在促进教育公平和效率方面所给予的启示，对我国改革公共教育体制，将市场机制引入教育领域，扩大教育选择权，建立适合我国国情的学校选择制度提出了若干政策建议。

简介：邓小平公平与效率思想是邓小平经济理论的一个重要组成部分,它是在总结我国建国以来经济建设的经验教训的基础上,依据我国社会主义初级阶段的基本国情提出并确立的,是对马克思主义毛泽东思想公平效率观的继承和发展.邓小平公平与效率思想有一个从提出到逐步成熟的历史过程.

简介：正确处理效率与公平的辩证关系,不仅是一个涉及经济政策和收入分配制度的理论问题,而且是一个涉及我国经济社会的发展战略、政治秩序、社会稳定和价值追求的理论问题,是一个涉及我国社会改革的方向和性质的重大现实问题。坚持注重效率与维护公平相协调,使效率与公平实现有机统一,是建设社会主义和谐社会的重要目标和重要支撑。在实践中,我国逐步探索出一条既注重效率又维护公平的建设社会主义和谐社会之路。

简介：党的十七大报告明确指出：“必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义。”并进一步指出：“合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，

简介：<正>一有计划的商品经济的实质是商品经济,其经济关系和运行规律首先要符合商品经济的基本规定。因此我们首先考察商品经济中这三者的一般关系。“平等”在西方经济学中,通常指社会成员收入的均等化。我们这里所说的“经济平等”是商品经济所特有的平等经济关系,为区别二者,我们把前者称为“社会公平”,把后

简介：应该以'效率为基础,公平为主导'代替'效率优先,兼顾公平'.'一部分人先富起来'是求效率,是手段,是途径,是基础;'达到共同富裕'是求公平,是目的,是宗旨,是主导.如果'达到共同富裕'不以'一部分人先富起来'为基础,就会导致普遍贫穷;如果'一部分人先富起来'不以'达到共同富裕'为主导,就必然导致两极分化.这都背离了社会主义的根本宗旨.

简介：内容摘要：自1978年实行改革开放以来，我国国内生产总值不断创历史新高，经济增长速度世界瞩目，民主化进程也进一步加快。然而，旧的利益格局打破，新的经济平衡机制又未完善，导致社会公平问题越来越突出，尤其在收入分配领域。本文的目的在于研究新形势下在收入分配领域如何处理效率与公平的关系，主要采用理论分析方法，得出在初次分配领域仍然应坚持效率优先而在再分配领域要坚持公平优先的结论。

简介：存在-自由，生产-效率，分配-公平，可以说是人类社会系统中的“牛顿之三大定律”。教育必然要在自由、效率与公平的约束下运行并发展。我国的教育生产维系中的组织形式必然也是多种多样的：必然是公办与民办两者之间的多种组合形式，才可能得到因地制宜的教育可行解区域。在我国当前政治经济文化发展水平和经济转型时期，民办教育对教育生产活动在自由、效率与公平的三个维度上有极大的促进作用。进而指出公办教育与民办教育应该各就各位，在各自能够显现其自由、效率与公平的领域里发挥作用，从而整体上提高社会的教育福利。

简介：“效率优先，兼顾公平”被许多经济法学者认为是经济法的一项基本原则。这种以经济学领域的效率价值替代法学领域的公平价值的认知是危险的。经济法作为对民法的补充和矫正的法部门，其出发点和归宿都是以社会公平为指针的。经济法的产生发展轨迹和具体法律制度运作效果评价都必须经受公平原则的检验。因此，公平是经济法的终极价值目标，“效率优先”的命题在经济法中不能成立，只有在实现公平的前提下，才有真正的效率。

简介：《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》）公布两个多月以来,引发了社会关于新一轮考试招生制度改革的热烈讨论。《意见》提出进一步完善和规范自主招生。相比以往,最大的变化是要求申请学生必须加全国统一高考,达到相应要求方能接受报考高校的考核。2015年起,自主招生考试将在高考后进行。回顾已存在十余年的自主招生考试,其成效是显而易见的。

简介：在建立社会主义市场经济体制过程中,党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》和党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》中明确指出:要坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,体现效率优先、兼顾公平的原则。效率优先、兼顾公平原则的提出,是对我国过去长期实行的分配制度反思的结果。它标志着我党在社会主义市场经济条件下对分配制度、分配原则认识的深化。全面理解效率优先、兼顾公平原则,无论在理论上还是在实践上都具有重要意义。