简介:摘要目前,在高中英语课堂教学活动开展过程中,由于教师的课堂活动用语不够明确、规范和简洁,有时中文的插入导致无法为学生创设英文语境,有时偏难导致学生无法理解,有时逻辑不清导致学生无法完成活动,因此教师应牢牢把握课堂活动用语难易适度,让学生听懂,充分利用各种辅助手段,帮助学生理解教师的指令,有效发挥教师的示范作用,使学生有章可循。教师只有有效运用课堂活动指导用语,才能切实提高学生课堂语言学习的实效。
简介:摘 要:阅读不仅是学生获取知识和信息的重要方式,也是促进学生养成良好的学习习惯的重要模式。在当前的小学语文阅读课程教学过程中,如果能够让学生养成良好的阅读学习习惯,将会在增强学生学习兴趣、提升学生学习能力方面将发挥着十分重要的作用。但是要想对学生的阅读能力和阅读习惯进行培养,这是一个长期的课程教学任务,这也不是通过课堂阅读教学能够实现的。所以,在小学语文课程教学中,老师要注意多鼓励学生开展课外阅读,要学生有效地通过课外阅读活动的开展,将会获得更多的语言能力和理解能力,增强学生学习的自信心和成就感,以课外阅读习惯的养成促使学生语文学习能力的全面提升。