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简介：[内容摘要 ] 低年级是阅读起始阶段，在教学实践中加强低年级学生的语文感受性阅读显得更为重要。在教学《清澈的湖水》一文时，我尝试通过抓住重点句，紧扣关键词，围绕结尾留白处三个方面，引导学生在朗读、比较和拓展三个层面，进行感受性阅读，帮助学生感受语言文字魅力。

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简介：9月9日晚上，我怀着兴奋的心情来到了一直盼望的鸟巢，观看残奥会田径比赛。这真是一个令人激动的夜晚，我在鸟巢一共听到奏响五次国歌，五星红旗多次高高飘扬。

简介：摘要陶艺作为一种文化艺术门类，对学生素质的教育、培养、提高有着积极的潜在功能。“修身养性”早已为古人重视，“陶冶情操”则是陶艺精神的体现，而它独有的魅力正是开展综合素质教育独特而有效的方式。

简介：有一天,我突然发起了高烧,妈妈连忙把我送到了医院。我住院后,妈妈一直守在我的病床边。晚上,每当我从梦中醒来,都看到妈妈趴在床边。只要我微微一动,妈妈就会醒来。她的眼圈黑黑的,头发乱蓬蓬的。看到我醒来,妈妈关心地问我:"怎么了,宝贝?有什么不舒

简介：今天的语文作业竟是为父亲做一件事。这其实并不难。却把我给难住了。

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简介：春天到了，美丽的春天令我们陶醉。我们何不去感受一下春天的美景呢？

简介：如果有一天这个城市的樱花如同烟花般灿烂地盛开,哪怕只有那么一瞬间,我会回来;如果有一天这个城市的天空如同你的眸子那么清澈,哪怕只有虚幻的一刹那,我会回来。

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简介：自从我“呱呱”落地时的那一声起,我就像个稀世珍宝被爸爸妈妈无微不至的关怀着，呵护着。有人说：“父母是天使，孩子是宝贝，父母会永远将自己的爱和精力都系在孩子的身上。”的确，从小我就被父母视为掌上明珠，一直被幸福的光环所包围着。

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简介：你知道春天是什么样的吗？你知道春天是什么颜色的吗？你感受过春天吗？春天是活泼爱玩儿的。春天非常喜欢与我们玩捉迷藏，我们不得不找它。“下课了，我们来找春天吧!”我说道。我的同桌立刻向一棵高大的柳树走去。“我找到春天了。”

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简介：作为一个东北人,还没有滑过雪真是一件憾事。今天,我们一家三口就一起去滑雪了。人们都说:南看丽江东巴,北有长春萨满。我们要去的就是举世闻名的萨满。

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简介：初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是凡·高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天。有油彩般绚烂的花海，那骄傲的向日葵在阳光的哺育下绽放出绚烂的金黄色；它也许是陶潜诗中的田园，在雾气迷蒙中演绎着神仙眷侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然。

简介：我打江南走过，踏着乡间的青石板路，聆听耳畔的鸟语呢喃．浸润在沾湿的栀子花的氤氲香气中，我抚触着乡村的一草一木，感受着乡村吹拂的微风中所带有的宁静恬然与质朴平凡。

简介：新的课程理念告诉我们，在教学过程中老师应当逐渐转换角色，积极创造各种适宜于学生全面发展的课堂教学方法与学生平等的对话。宽容地对待学生的学习个性，宽容地对待学生的学习结果。教师在课堂教学中。不仅要研究教学方法，更要帮助学生探索总结学习方法。要积极引导学生开展研究性学习。在探索实践中培养学生的创新精神和创新能力。从而为培养高素质的创新型人才奠定基础。