浅谈少儿速写写生中的感受性

李飞群

南京市青少年宫书画俱乐部 江苏省南京市 236000

摘要：

感受性是速写写生中的灵魂。本文通过感受性在少儿速写写生中含义、运用和作用的理解，简略阐述了速写教学中的本原问题，以便引起美术教师在教学中对培养学生感受性的重视，并更好地帮助他们理解、诠释和运用感受性。

关键词 ： 少儿 速写 写生 感受性

在中国近百年的速写教学中，速写作为培养学生的绘画感觉和锻炼学生绘画能力方面是独一无二的的方法，也一直沿用至今。那么对于10岁左右的少儿们学习速写，更应该重视的就是感受性，因为把握观察对象的感受性及感受性隐藏下的创造性便是速写的本原所在，灵魂所在，也是绘画的魅力所在，更是对于培养少儿们敏锐的观察力、独特的个性力和综合绘画能力有着非常最要的作用。

一、感受性在速写写生中的含义

感受性，一般意义的是指人对适宜刺激的感觉能力。而在绘画学上的含义是指绘画者在面对绘画对象时所受到的适宜刺激的感觉能力。这里所谓的适宜刺激是指绘画对象给予绘画者的感觉是有不同程度的：中和、兴起、激动、疯狂，这也恰是书法中的楷、隶、行、草的意味。感受性可分为偏客观的感受性和偏主观的感受性。偏客观的感受性是指绘画者对绘画对象的感受居于客观的基础，程度一般为中和、平实，绘画手法是写实、具象，艺术感觉是偏理性。一般对于性格安静文雅的少儿来说，画的速写作品一般偏工整干净和唯美细腻。如图1安格尔的速写作品。而偏主观的感受性是绘画者对绘画对象的感受居于主观的基础，程度一般为夸张、疯狂，绘画手法是写意、抽象，艺术感觉是偏感性的。一般对性格活泼的少儿，画出的写生作品也是胆大生动，用笔粗狂些，但画面往往是“脏兮兮”的。如图2席勒的作品。感受程度无论是多么的不同，都必须是绘画者对绘画对象的适当感受。本文感受性在速写教学中的含义便为培养学生要把握好绘画对象给予自己的适宜刺激的感觉能力，在本能的基础上，进行适当的艺术处理。

二、感受性在速写写生中的运用

老师引导少儿把感受性具体运用到速写写生中需要复杂的过程。一般需要三步：1 .老师告诉学生在绘画前要思考和选取最佳的绘画角度。绘画者在面对模特时，首先要不断强调学生们必须体现感受性，要在自己的思维中明确感受性是速写写生的灵魂这一重要性，要认真的观察模特的形象特点和性格气质，然后选取最能体现这种形象特点和性格气质的角度，可平视、俯视、仰视，可平光、侧光、逆光、顶光、底光、甚至散光，只要能体现对模特的感受性都可以运用。这一步要求少儿大但的、本能的一开始就要抓住绘画者对模特的感受性。如图一，安格尔这张素描便是采用一般的全侧的平俯视视，并从一开始便抓住了少女的气质特点。2.老师找出大师的速写作品给学生作为参考。在未进行绘画之前，老师找出多幅大师好的作品给学生参考观摩，这会使自己在写生的过程中，时刻受到大师的启发，从中学习他们的整体绘画感觉或一定的艺术处理手法，从而会使自己的作品中有感受性和童趣性的同时，也有一定的可塑性和绘画性。这一步主要让学生“站在巨人的肩膀上”，更能锻炼和培养他们的感受性。3.绘画具体的手法在整体的童趣轻松和朴实下多样统一。可先采用局部画法，可采用整体画法，也可采用明画法；可以线为主体的画法，可以面为主体的画法，可以明暗光影为主体的画法，也可以点、线、面和明暗光影相结合的画法；可写实，可写意，可具象，也可抽象。总之，无论绘画语言和手法的多么多样不同，速写作品中必须体现出少儿在技法和语言上的童趣、轻松，要体现绘画者对模特的感受性。这一步要求少儿可以运用多样的绘画手法，大但强调感受性。

三、感受性在速写写生中的作用

速写的感受性是锻炼少儿敏锐的观察能力和绘画概括能力，使他们善于捕捉生活中美好的瞬间，探索和培养其具有独特个性力。一幅具有感受性的少儿速写作品才能成为优秀的作品，因为感受性在速写写生中的作用是极其重要的，重要体现在少儿在绘画能力、可塑性能力和绘画本身的价值方面。具体有三方面：1.体现一定技法和语言朴实。这方面是体现学生绘画理解能力和可塑性能力的基础方面，也是体现绘画效果的前提。只有把对模特的感受性重视起来，才能更好的把技法运用较好，绘画语言更加朴实，画面效果就会吸引人。反之，只有技法运用得较好，语言运用得朴实，感受性才能体现的更加强烈，速写的绘画作品体现出的美感才能突出；2.体现精神感受和艺术感觉。这方面是进一步表现学生能力，特别是较强的个性力，是绘画本身美的又一深层体现。精神感受和艺术感觉是感受性的进一步深度体现，是体现绘画美感的灵魂；3.体现绘画思维力和本体。这方面是表现学生的天赋和绘画艺术的本原价值，只是极少有学生做到这一点。一幅优秀的速写作品当然不可能完全按照大师的作品要求去作，但是，能在作品中，隐约的体现出绘画艺术本身的价值美感是值得推崇的，这样，能较好的把握感受性，体现感受性便有可能做到这一点。

总结以上三段，可以明确的得出，少儿对绘画对象的感受性是速写中的灵魂。是培养绘画感觉，绘画理解能力和绘画可塑性能力的重要方法，是体现出速写的魅力所在。作为合格的少儿素描教师，只有不断的重视和培养少儿的感受性，让少儿们在绘画中确立感受性在速写写生中作用价值，认真的重视感受性，仔细的理解和诠释感受性，恰当的运用感受性，才能画出真正优秀的少儿速写作品。

图1 图2

参考文献 ：
　　[1]（美）罗伯特·黑尔.朱岩译.素描基础[M].中国青年出版社.2001.1：57
　　[2]特德·塞斯·雅各布斯.跟塞斯学素描[M].广西美术出版社.2005：54.