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  • 简介:司马(前145或前135-前877),西汉史学家,文学家。字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。太初元年(前104),司马迁开始撰写《史记》。后因替李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书.终于完成了《史记》的撰写,人称其书为《太史公书》。

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  • 简介:历史上有孟母三,但很少有人知道范蠡三的故事。当然,范蠡搬家不是怕儿子变成叛逆少年,而是怕对自己不利。

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  • 简介:1937年“七七事变”爆发后,日本帝国主义对上海发动大规模的进攻,开明书店被炸,叶圣陶不得不下决心举家离。叶圣陶率领一家人登上了“民族轮”,住在船头上的餐厅里。餐厅里住有三家,夜里大家就睡在沙发、餐桌和地板上。航行中,三家人相处得很好,宛如旧相识。年轻人常常打开留声机,合唱刚刚学会的歌曲,

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  • 简介:韩城这个黄土高原的小城,人杰地灵。孕育出一位千古奇人司马,也使小城风流了千秋。一部“史家之绝唱,无韵之离骚”前空千古,下垂百代,不能说不是这片高原厚土血脉之凝聚,日月星辰之精华。

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  • 简介:孟子是中国最伟大的学者之一。孟子小的时候,孟母把家搬到一座小山旁,靠着一间铁匠铺。每天,孟子都去铁匠铺站着看打铁,他不喜欢学习。孟母觉得这样不好。

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  • 简介:<正>泰汉之际,在甘肃河西走廊居住着一个强大的游牧民族,它便是月氏。“当是时,东胡强而月氏盛。”①在当时我国古代北方各少数民族中,月氏和东胡是最强大的两个民族。月氏“控弦十余万,故强轻匈奴。”②以致匈奴头曼单于也不得不把太子冒顿质于月氏。长期以来,由于历史记载的匮缺与差异,故对月氏历史的研究,至今在一些根本问题上存在很大的分歧。这些分歧归结起来有以下三个问题,即月氏的种属问题、月氏的居地问题以及月氏的西时间问题。本文拟就以上三个问题谈点肤浅的看法。

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  • 简介:司马精神,或言之《史记》精神,核心是礼义一统。基本内涵有四:"铁肩担道义",反映了司马《史记》强烈的历史使命和高度的社会责任感,体现了司马作为史圣的崇高致世信仰;"妙笔著文章",是司马实现礼义一统社会政治理想的重要途径,体现了司马作为文人的处事作为;"理性并辩证",概括的是司马《史记》认识分析事物的思维品质与方法,体现了司马作为哲人的思维特质;"尚古更崇实",反映了司马《史记》以历史的经验教训警世醒世,唤醒人们的切实追求,体现了司马作为学者的人文风范。研究传承司马精神,是弘扬中华人文精神、树立社会主义核心价值观的应有之举。

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  • 简介:小时候学习筑墓,大了之后就会成为筑墓者吗?按此观点,那些经常在游戏中扮演小偷或怪物的孩子,长大后只能成为小偷或怪物。如此说来,小孩子们在一起玩耍嬉戏就成了罪恶之源.应该把他们各自关起来教育才是。法国思想家卢梭小时候曾有过小偷小摸的经历,他在《忏悔录》中这样写道:“我就这样学会了贪婪,隐瞒,作假。撒谎,最后,还学会了偷东西——以前.我从来没有过这种念头,可是现在一有了这种念头,就再也改不掉了。……有一次我偷苹果,付出了很大的代价,

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  • 简介:【摘要】《史记》为我们塑造了丰富多彩的人物形象,这些形象中有众多的悲剧人物,本文将从 君子之行、君子之德、君子之悲纵向、深入的为我们揭示司马的君子观。

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  • 简介:子游为帝城宰。郭门之垤有鹳,其巢于墓门之表。墓门之老以告曰:“鹳,知大将雨之鸟也。而骤其巢,邑其大水乎!”

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  • 简介:司马迁得益于历史教育,又对历史教育做出了重要贡献。司马及其《史记》对历史教育的贡献表现在:1.历史教育的目的在于总结历史经验教训,为治国提供良方;2.《史记》的内容为历史教育提供了好教材;3.进步的历史观奠定了历史教育指导思想的基础;4.创新通史体例,确立了中国古代历史教科书的范本;5.多种教育方法,有利于引起学习历史知识的兴趣。

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  • 简介:  讲到中国的历史,人们通常会说:"一部不知从何说起."你知道什么是"二十四史"吗?二十四史中的第一部又是哪一部书?这些问题对小朋友来说是很有意思的."二十四史"太多,同学们只有去查工具书.我这里想说的是它们中的第一部书--,它的作者是西汉时的著名史学家司马.……

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  • 简介:什么是大学?每个人对大学的向往都有不同的理由。貌似刻板严谨的高等学府里那些让人激情四溢的社团活动,是不是你对大学充满期待的理由之一呢?

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