简介：摘要：全国强力推进素质教育形势的需要。课前预习时间多，必然导致课堂的高效率，课后作业多必然导致机械训练，加重负担。因此，课堂教学改革成为实施素质教育，落实新课程方案的必然。针对当前小学数学课堂上以教师的为主的情况，学生在课堂中失去了自我学习、交流分析和展示测评的机会，使学生学得很被动。为了把课堂还给学生，让学生在课堂中成为主人，使学生的自学能力和表达能力得到提高。探索学生自学的策略；探索学生互相交流的策略；探索学生展示测评的策略。通过“自学、交流、展示”三段式教学模式的教学，就能激发其兴趣与热情，调节其情绪和心理，从而逐步促其成功。

简介：2009年12月我校申请了《初中英语“自学-交流-展示”课堂教学模式研字酚的课题实验，我试用了“交流-展示”的教学模式进行阅读教学，取得了很好的效果。

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简介：摘要：对于初中数学的教学，教师不能固守陈旧的教学方法不放，要依托核心素养的教学理念开展对学生的教学，这样才能使学生高效地学习。在中学数学中，最为重要的核心素养就是学生的数学探索能力，就是应该重点培养学生的数学探索能力。在当前的初中数学教学中，教师可以运用展示交流的教学策略，以使学生运用新的方式进行数学学习，以使学生在学习的过程中充满探索性和趣味性。教师开展展示交流的教学方法，还需要对课堂进行细致地划分，做好展示交流教学的前提准备。

简介：小学阶段的数学教学，展示交流是一个非常重要的课堂组成。展示交流可以带给学生更多的知识和信息，也可以促进学生创新能力的提升，更好的达到教学效果和实现教学目的。基于此，本文主要对小学数学教学中加强学生展示交流的策略进行了探讨。

简介：摘要识字是学习的基础，小学低段学生的识字程度会直接影响到学生们的阅读行为和兴趣。教师更应该着眼于学生们自身的兴趣点进行针对性的教学，这样才能够达到事半功倍的效果。

简介：5月10日下午．由国家体育总局健身气功管理中心、自治区体育局、体育总会、自治区防范办共同主办的“胜利体育杯”2016年全国干村健身气功交流展示系列活动大赛启动仪式暨永宁县第三届职工运动会开幕式在银川市永宁县中华回乡文化园隆重举行。国家体育总局健身气功管理中心主任常建平，自治区体育局党组书记等出席活动。全国干村健身气功交流展示系列活动是体育总局统一部署的一项品牌活动，已成功举办9年，曾荣获国际奥委会颁发的“群众体育发展与促进奖”，

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简介：摘要在新课改的大背景之下，教学理念和方法也应当随着学生们自身发展需求和年龄特点进行适当的调整和改变，这样不仅能够提高教学的有效性，同时还能够加强师生之间的交流和联系。课堂展示交流能够为学生表现自我和教师了解学生对知识的掌握提供契机，因而更加值得推广和应用。

简介：在课堂教学中,展示交流是＂先学后教＂的核心环节,是构建高效课堂的最有效手段。在课堂教学模式中教师需选取创新展示形式,合理的选择展示内容,以及指导学生运用正确的展示方式,才能将课堂内容完整高效的完成。正确认识展示交流活动对小学数学教学的重要意义,以及在教学中如何让展示交流有效地为课堂服务,值得深思。

简介：摘要：小学阶段的数学教学，展示交流是一个非常重要的课堂组成。展示交流可以带给学生更多的知识和信息，也可以促进学生创新能力的提升，更好的达到教学效果和实现教学目的。基于此，本文主要对小学数学教学中加强学生展示交流的策略进行了探讨。

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简介：摘要：教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

简介：摘要本文从微课对于小学数学教学的意义入手，对当前微课中小组展示交流的问题进行了简略的分析，并有针对性地提出了一些微课中小组展示交流的具体策略，旨在提升小学数学教学效率，激发学生的数学学习兴趣。

简介：摘要：有效的数学阅读能够发展学生的数学思维，提升学生的核心素养。兴趣是最好的老师。为了确保阅读效果，本文主要研究小学生数学阅读收获展示及交流课堂，创设一种全新的课堂教学模式。

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简介：摘要：随着社会变革和科技发展，学生在未来需要具备团队协作、创新思维和跨学科沟通等综合素养。而传统教学难以满足这些要求，因此，学生课堂合作展示交流成为备受瞩目的教学模式。通过这种方式，学生能够在实践中培养协作能力、批判性思维和表达能力，更好地迎接未来职场的挑战。为此，本研究旨在深入剖析学生课堂合作展示交流对学生素养的影响机制，探讨其在培养综合素养方面的独特价值。

简介：2013年9月29日，笔者参加了由陕西师范大学出版总社主办、江苏省南京市江宁区教育局承办的“2013年全国初中特色课堂展示交流研讨会”。会上，聆听了齐鲁师范学院齐健教授的《教学：何以培养高素质的学生》，齐教授在报告中提出了“独舞，还是共舞”的思考，从课堂教学角度阐释了“独舞”与“共舞”，并指出：教师讲得精彩，并不必然等于学生学得精彩。接下来的三节初中地理特色展示课，让笔者对这句话有了深刻的认识，那就是：“智慧，在互动中生成；精彩，在共舞时绽放。”

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