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浅谈小学低段语文识字教学中的展示交流

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摘要摘要识字是学习的基础，小学低段学生的识字程度会直接影响到学生们的阅读行为和兴趣。教师更应该着眼于学生们自身的兴趣点进行针对性的教学，这样才能够达到事半功倍的效果。

DOI pj00rq8wjy/3910927

作者马锦秀

机构地区四川省简阳市养马镇中心小学641400

出处《素质教育》 2018年5期

关键词小学低段语文识字教学展示交流

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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