简介：摘要在计算机教学过程中，教师可以改变传统教学法，有意识地创设诱思情境。设“疑”境，激发探究欲望；引“情”境，调动自主探究；创“议”境，构建认知结构；置“辩”境，激励思维创新。学生在学习中更能产生新颖、独特的见解，其创新精神也就随之得到了培养。

简介：“兴趣是最好的老师”，如何让学生乐意去学数学，让学生对数学感兴趣，我想其核心就是让学生快乐地学习并以学习结果为诱因激发学生学习的兴趣，在学习中体会收获的快乐。那么如何才能让学生在快乐中学习数学呢？我结合一些课堂实例谈谈我的几点做法，或许能与同行们一起研究，找到解决问题的方向。

简介：

简介：人们都说“学海无涯苦作舟”，学习数学，只“苦”是不够的，要有方法才能作舟。在数学学习方面，我总结出以下几点学习方法，供大家参考。

简介：摘要在中学时代，学生们的意志力差，往往依兴趣来做事。所以，教师在教学过程中要注意从各方面出发调动学生的兴趣，把学生的兴趣转化为内在动力，让学生凭借兴趣之舟到达成功的彼岸。

简介：摘要新课程标准提出“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。”

简介：摘要:随着我国教育的水平的提高，我国教育体制也跟随着发生了巨大的变化，现如今在小学语文教学中教师更加重视学生的全方面培养，在教学的过程中往往也会提供一些时间给学生去学习一些课外的知识，通过课内外结合的方式能够帮助学生找到自己感兴趣的内容，从一定程度上来说能够帮助学生树立远大的目标，知道自己未来要做什么，此外通过课内外结合还能够帮助学生提高成绩，因为在考试的过程中在如今的条件下考试内容不会仅限于课内，对于课外内容来说定然也会有一定的涉及，本文主要围绕学海无涯"读"做舟——浅谈小学语文课内外阅读的有效衔接与整合来进行叙述，希望能够给相关的读者带来一定的帮助。

简介：

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简介：每天清晨，我满怀兴奋地起床。在短短的几分钟内，脑海中闪过一整天的目标和设想。没有萦绕拖延，没有担心忧虑，也没有一厢情愿，只有穿着无帽长睡衣的自己。

简介：摘要：在小学英语的教学当中，需要营造出良好的教学氛围，让学生课堂上能够集中注意力，借此来提升学生在学习方面的能力及其水平，将意图注入在英语课堂的教学中。因此，枯燥乏味的英语课堂氛围，导致学生无法提高兴趣及昏昏欲睡，所以教师在备课的过程中，需要结合学生的特点及性格特征，设计出多样化及多元化的英语课堂活动，采用灵活性的英语课堂让学生逐渐对学习产生兴趣。在教学的过程中，教师就要重视英语趣味课堂的构建，引导学生在学习中寻找乐趣，在生活中应用英语知识，进而提供相应几点措施。

简介：子曰：“学如不及，犹恐失之。”——《论语·泰伯》孔子说：“学习就像在追赶什么似的，生怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。”

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简介：摘要：数学学科具有抽象性、逻辑性、严谨性等特点，数学教师在教学中以趣味化的教学方法点燃学生的学习热情，以丰富有趣的课堂内容吸引学生的注意让学生主动投入到数学学习中，能有效提升课堂教学效果，构建高效课堂。

简介：摘 要：让学生“读有所获”固然重要，但是让学生“读有所乐”更是不可或缺。在小学语文阅读教学中，教师不仅要使学生收获阅读的硕果，还要使学生收获阅读的“开心果”。如此一来，学生才能真正地体验到阅读的乐趣。那么小学语文教师应当如何使学生快乐地进行阅读呢？本文结合具体的阅读教学案例，从采用情境教学法、采用互动教学法、采用生活化教学法等几个方面切入，就小学语文快乐阅读教学的实施策略进行研究。希望对广大语文教师带来一些启发。

简介：摘要：有效的课堂提问，对学生思维激活、理解深化具有积极作用。其不仅是增进师生、生生互动的催化剂，更是帮助教师发现学生认知困惑、局限的铺垫与支撑。尤其在小学英语教学中，注重对课堂提问的精心设计、科学运用，则会为预期教学目标的达成、良好教学效果的取得带来重要影响。可以说，只有实现课堂提问与学生认知实际、具体教学内容的深度衔接，方可为学生深入、主动、高效开展英语学习而助力，且会使小学英语教学的针对性、实效性得以充分保证。基于此，教师在落实小学英语课堂提问策略研究与探索时，应从精研教学、了解学情切入，在教学的各环节、各层面适度渗透辅助性提问，对学生进行启发、引导、帮扶。让学生在鲜活生动、科学丰富的课堂提问驱动下，切实发展英语思维品质，深度培植英语核心素养。

简介：一、我的家庭我出生于1931年2月3日，农历生日是农历庚午十二月十六。从前习惯过农历生日，后来喜欢过阳历生日。我的名字是我父亲起的。据他说，母亲在生我的时候，他正好生着病，思维也较混乱，一直在胡言乱语，说什么“外面都是龙啊”之类的话，于是就给我取名为“梦龙”。

简介：摘要：以素质教育理念逐渐得到落实为背景，使得小学科学的教育意义得到了进一步体现，能够培养学生形成创新意识以及探究精神。可视化是思维导图工具的一个标志性特点，思维导图作为一项思维与记忆辅助工具，能够在零散的知识点之间建立联系，使其以网状的形式呈现出来。

简介：【摘要】面对教学改革创新发展，小学语文阅读教学需要展开创新设计，以学生作为主体展开创新，为教学活动注入新的生机与活力。

简介：摘要:初一学生年龄小好动爱玩，对活泼生动的英语课形式的心理需求较为强烈，教师要利用多样化的教学手段，各种活泼的能充分调动学生学习积极性的教学方法，将知识和“玩乐”结合起来，让教学过程充满生机与活力。寓乐于玩，提高教学效果。本文介绍几种快乐单词教学法和几个课堂单词游戏。