简介：江老师大胆改革,实行'共享成果,平分奖金'的管理模式,把'文明班'的奖金和学生一起分享。江老师认为,这种方式让她和学生的关系更和谐,她的班主任工作也更轻松,效果更好了。可是,我却有所担忧。其一,评选'文明班'的初衷是什么?毫无疑问,是为了无形的财富,而并非那几百元奖金。'文明班'的评比从纪律、出勤、清洁卫生、学习等方面进行考核评分,从个体的角度来说,用评选条件来约束同学的行为,能促使他们养成良好的学习和生活习惯;从

简介：秋天，田野里长满了金黄一的稻穗，丰收就在眼前。农民伯伯没有忘记青蛙们辛辛苦苦捉害虫的功劳，从“环保捉业基金”中提出一笔钱，发给菁蛙村的跳跳村长，算是对他们辛勤劳动的奖励。于是，跳跳村长召集村民们开会，让每一只青蛙都发表意见，讨论这笔奖金的用途。

简介：为了激发学生的上进心,引导学生养成文明习惯,江老师将学校奖给'文明班'班主任的奖金拿出来与学生共同分配,收到了奇效:学生听话守纪了,师生关系和谐了,班级管理达到了理想状态。其实,这种把奖金与学生分享的做法,我身边的一些同事也使用过,最初的确能带来一些积极的影响,可是时间久了,更多的问题接踵而来,令他们焦头烂额。因此,我认为这种做法不宜提倡和推广。首先,奖金的归属者是班主任,而不是学

简介：黄小唬有50元的钞票6张，10元的钞票8张，5元钞票4张，一共400元。

简介：【例1】用一根长112厘米的铜丝，做成一个长方体的模型，这个长方体的长、宽、高的比是7：2：5，它的体积是多少立方厘米？

简介：实现收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是跨越“中等收入陷阱”的现实需要，也是促进社会和谐稳定的重要保证。当前收入差距过大是引起社会分配不公的主要原因之一。只有坚持公有制经济的主体地位和按劳分配为主的分配方式，坚持共享发展理念，才能有效实现收入分配公平。

简介：和其他运算律相比,乘法分配律所涉及的算式要相对复杂一些,其应用过程也更加富有变化,学生理解、表达和应用规律的难度也相应地有所增加。因此,教学时,设计更多富有启发性、开放性和挑战性的习题,让学生在解决问题的过程中进一步展开探索性思考,不仅可以沟通相关知识和方法的内在联系,丰富和加深对运算律的理解,而且可以拓宽知识视野,锻炼数学思维,感受数学思想方法,提升学习品质。

简介："几何直观"是《课程标准(2011年版)》提出的一个核心概念。所谓几何直观,"主要是指利用图形描述和分析问题"。在引导学生探索和理解乘法分配律的教学过程中,适当借助几何直观,能使相对复杂、抽象的数量关系变得简明、形象,从而有助于提高探索活动的有效性,促使学生更加透彻地理解和把握相应的数学规律。【片断1】用示意图表示数量关系出示如下图文信息:商店里短袖衫每件25元,裤子每条30元,夹克衫每件40元。

简介：环境侵权的最本质特征是间接性，即污染行为先对环境介质进行侵害，进而对他人人身、财产进行侵害。因其间接性的特征，传统的因果关系理论并不能完整的对环境侵权案件中因果关系予以证明，从环境侵权因果关系证明责任分配入手，考虑到环境介质因素对环境侵权因果关系的影响，将侵权因果关系证明责任分别分配受害者与环境侵害者，在受害者进行初步证明后，将举证责任倒置于环境侵害者，以实现环境侵权因果关系的证明。

简介：摘要教师和教科书在教育体系中占有重要地位，因此研究他们的职能意义重大。本文首先分析了当前形势，突出强调合理分配在教学上的重要性。分别介绍了教师职能与教科书职能，并找出结合点，使教科书职能和教师职能更合理的分配和结合，从而达到最佳教学效果。

简介：依据Wickens的＂多重资源理论＂和Swain的＂输出的注意功能＂,通过设置文本重构任务,探讨其对形式注意（过去虚拟式）、语篇理解乃至目标形式习得的影响。实证研究结果表明：实验组能够注意到较多的目标形式,不过受听力输入模式的限制,绝大多数受试只注意到目标结构中的零散单词,而非完整的句法形式;实验组能够较多地理解语篇信息,也能够在输出任务中有意识地尝试使用与目标语法相近的形式或准确使用目标语法。

简介：经济新常态下的居民收入分配格局发生了可喜变化。包括居民收入高于GDP增长幅度,工资增长的速度高于劳动生产率提高的速度,劳动者报酬在初次分配中所占比重呈上升趋势,低收入群体快于高收入群体的收入增长速度,西部地区超过东部地区的居民收入增长幅度。这主要是政府采取的减轻农民负担、增加财政补贴力度、扩大社会保障覆盖面、千方百计促进就业、加大税收调控力度及提高最低工资标准等政策所致。需采取有效措施以保证收入分配格局更为合理有序。

简介：

简介：为探讨性别、利他水平和信息对称性在分配游戏中的作用，采用分配数学题目的研究范式，使用eprime记录提议者在分配任务中的反应时和选择倾向。实验结果表明：（1）在信息对称与信息不对称两种条件下，不同性别的提议者的反应倾向和反应时都不存在显著差异；（2）重复测量方差分析表明信息对称性和信息不对称下反应倾向和反应时存在显著差异，信息对称下反应更为公平，也更迅速；（3）在信息对称与信息不对称两种条件下，不同利他水平提议者的反应倾向差异显著，高利他组分配更为公平，决策分配的反应时差异不显著；（4）不同利他水平提议者反应倾向的重复测量方差存在显著差异，但反应时差异不显著，信息对称性和利他分组交互项均不显著。研究认为：（1）高利他水平的提议者在信息不对称时分配行为会更注重公平；（2）性别不同的提议者在分配过程中并不具有差异性；（3）信息对称性会显著地改变提议者的不公平行为，使得提议者的行为变得公平。

简介：摘要文章探讨了小团体心理训练在军校毕业生分配阶段对维护心理健康的作用。根据军校毕业生的心理特点和情绪特点，以提高毕业生的心理适应能力为重点，开展小团体心理训练，追踪小团体心理训练在实践中的效果，表明小团体心理训练是提升军校毕业生心理健康的有效途径。

简介：教学内容：北师大版数学四年级上册第56~58页。学习目标——1.经历探索乘法分配律的过程,发现、理解乘法分配律,并会用字母表示。2.培养初步的分析、推理、抽象概括能力,积累数学活动经验。3.渗透＂从特殊到一般＂的数学思想和方法。学习重点：探索乘法分配律。

简介：丹尼尔·吉尔的精力分配模式广泛应用于翻译实践中,但是该模式在实践应用中受人脑精力有限,口译者自身素质和素养影响。在访谈节目的同声传译中,在丹尼尔·吉尔的精力分配模式上应采用综合运用策略,即既要有内容层面上的精力分配,又要有角色层面的精力分配。

简介：奖励性绩效工资是一种全新的分配模式,各高职院校在制定分配方案时,应在坚持统筹兼顾、效率优先、注重绩效、利益共享等原则的基础上,以学校发展目标为导向,深化岗位设置,建立科学合理的绩效考核机制,提高奖励性绩效工资比例,积极回应教师的各类诉求,从而实现长效激励、学校和谐的双赢局面.

简介：乘法分配律是小学阶段学生比较难理解与应用的运算定律,本文尝试通过学情前测,从分析学生的学习困难入手,研究提高乘法分配律教学有效性的方法,提出了感受模型──建立模型──应用模型──后期拓展的创新教学策略。

简介：关于同胞间的教育获得差异的已有文献大多关注教育年限,而忽略了学轨制和重点高中制度造成的教育质量的差异。通过对CGSS2008数据的分析,探讨同胞结构对1978-2008年我国初中毕业生的升学路径影响。研究发现：同胞数量显著影响着高中学轨选择和重点高中的入学机会;拥有兄弟对获得一般高中、重点高中的教育机会有显著不利影响;相对于男生而言,初中毕业女生在拥有兄弟时在其高质量的教育获得上处于不利地位。改革开放30年间普通教育资源在我国家庭内部分配性别不平等已经弱化,在关键竞争性资源的分配上女性才处于完全的不利地位。