简介：

简介：摘要：一个班的班主任是班级的领导者也是组织者，同时他们也是学生的教育者，是学生身心健康的引路人。可以说班主任的行为举止都被学生看在眼里，直接影响他们未来的发展。班风班貌也是一个班级的门面，代表了他们的精神状况以及班级凝聚力。班级风貌的好坏直接影响到班集体整体的素质发展，也是衡量班主任管理水平的一把尺子。所以，班主任要重视起来。在日常的管理过程中，要保持良好的师表形象做学生的楷模，培养和谐班风。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，课程校本化实施也在逐步推进。结合地方孟河医派的文化特色，以音乐课堂为载体，传承孟河医派“博爱、诚信、博学、创新”的名医精神。音乐是美育的重要手段，也是传递文化理念、提升品格的重要形式，音乐课堂的育人价值就可以很好的与传承孟河医派精神相结合，体验中感悟，感悟中内化。

简介：摘要：随着时代的飞速发展，创新教育的不断普及，现代社会更注重培养综合性人才。 STEM课程旨在多方面多领域培养中小学生的动手实践能力和思维创新精神，因其跨学科式培养创新人才的特点，已成为国内外教育界关注的热点。为响应我国培养创新人才的国家发展战略，在农村中小学校中有效开展 STEM教育，培育创新型人才。本研究通过介绍 STEM教育模式下的中学课程 “ 海绵城市 ” ，以搭建 “ 海绵城市 ” 教学实施和学生创造力培养方案为例，来阐述 STEM课程教学模式的特点与优势，探索培养学生创新能力的途径，为构建农村中小学 STEM课程教学模式提供经验借鉴。

简介：摘要：汉唐舞以我国五千年的传统文化为依托，以汉唐乐舞的风范、魏晋文人的风骨，以明清以来各种戏曲中所蕴含的古典神韵为支点所创建，兼有传统的文化精髓和舞姿，又有新的艺术追求和构想，其独具风格的舞姿凝聚了汉唐时期的文化和艺术精华，继承和发展汉唐时期我国深厚的文化积淀。唐代诗人萧德言一首《咏舞》中的两句“ 对檐疑燕起，映雪似花飞”，写尽了汉唐舞蹈之美。

简介：摘要：走进新时代，面向新未来。学校教育必须有自己的特色，走自己的品牌之路。特色教育，全面发展越来越受到人们的关注，以品牌立校，以特色办学，是目前最强烈的呼声。学校的特色品牌全面铸就，此时更需要“特色班级”的支撑，而且为我们创设了充裕的时间和广阔的空间保障。作为教师的我们在顺应时势的同时，如何坚守自己的教学个性，是一个不得不考虑的问题。如何建设自己班级的特色是我们必须必着手做的事。

简介：摘要： 通过校园国画活动的开展，我们让孩子们了解到了更多的国画知识、掌握了国画的基本技法、培养了良好的意志品质。在活动的开展中，我们也积极探索校园国画在学校的教育教学和小学国画写生活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园中国画活动在我校师生中的广泛开展。

简介：摘要我们从学校实际出发，基于特岗教师在学校新课程改革推进中的优势，进行了打造高效课堂和智慧课堂的探索、实践，通过微课的制作与运用、电子书包的运用与推广，继续深化各学科主题教研，努力构建促使青年特岗教师专业发展的实践模式。

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简介：摘要：我国封建社会历史漫长，在这其中北宋政权通知了 167年，期间经济繁荣、文化昌盛、社会风貌形态异常丰富，是我国历史上一个极具特色的发展时期。后人针对北宋历史时期的研究主要围绕北宋汴京开封府展开，它是北宋都城，政治、经济、文化的中心。而本文则希望通过北宋画家张择端的《清明上河图》与南宋作家孟元老的《东京梦华录》来窥探、探寻北宋汴京的社会风貌，追根溯源它曾经的繁华一面。

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简介：　摘 要：校园足球文化特色作为足球文化的一部分，不单有着足球文化特色的普遍特征，具有自身独特特性的文化特色系统，更起着教育和传承的作用，是学校校园文化特色的重要组成部分。

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简介：摘要：永吉县口前镇第二小学校根据学校现有资源，注重生活艺术化的美术教学模式，开发了以线描画、易拉罐手工教学为主的系列课程，按照低、中、高学年段制定教学内容，形成了自己的校本课程特色。

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简介：摘要：目的：本文主要探讨在高校中，如何开展龙舟特色教育，结合高校自身实际，探索龙舟特色教育的策略。方法：搜集有关高校龙舟运动和龙舟队伍的现状，了解高校龙舟运动发展的走向，提出开展龙舟特色课程的建议。结果：高校开展特色龙舟运动具有重要的意义，有利于传承发展龙舟文化，建成学校特色运动品牌，建成学校特色运动品牌，培养学生文化自信。高校龙舟运动发展多样化，是传承与发展龙舟文化的重要阵地。结论与建议：高校为开展龙舟特色教育，需要建设高水平的龙舟运动队伍，深化课程改革，拓展资金来源渠道，利用网络媒体加强宣传，大力发展高校龙舟品牌赛事，加强对龙舟运动的科学研究，重视学生社团的作用。

简介：摘要：新课程改革背景下，国家和社会对教师的专业化发展提出了更高要求。做一个智慧型教师，做特色教师，要同时具备双重身份，既是教师又是学生。既要传授知识技能，又要不断学习和提升自我。