“五心”铸就好风貌

李小红

重庆市丰都县第一小学校 408200

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一个班主任要建立一个充满凝聚力，具有良好班级风貌的班集体，除了具有春蚕般的辛劳和毅力，更要对学生倾注爱心、细心、耐心、精心和信心。

一 、倾注爱心：学生与老师的情感交流是非常重要的，教师只有让学生喜欢你，信任你，才能做好班主任工作。不管什么样的学生，都要热忱地对待，慈母般地关怀，充分尊重孩子们的个性、人格，留心观察他们的喜怒哀乐，和他们平等交朋友。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。作为一个教师，特别是班主任，只有对学生充满爱心，才能管理好一个班级。“爱的力量无穷”。学生在师爱的沐浴下才会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或抵触情绪，从而理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，使孩子们越来越尊敬老师，越来越听老师们的话。

  二、观察细心：每个孩子都有他自己的舞台，作为班主任，要细心观察，看到每个人的长处与短处，并善于发现问题。班主任要事事留心、时时注意、处处发现，洞察学生群体中所有动向，及时采取针对性的教育措施，把问题消灭在萌芽状态中。

三年前有一个叫李微的孩子。看她的外貌没有什么特别，可同学们特别是男同学总是欺负她，经常从教室里传出男同学们整齐而洪亮用她名字编出的歌，而李微常常看到男同学就面带怒容，咬牙切齿，眼里迸射出一股股仇恨的光芒。看来，这女孩子已和男同学产生了强烈的对立情绪，如果不及时想办法，可能会产生不堪设想的后果。课余只要一有时间我就尽量与她接近，找她谈心，终于了解到因为她的爸爸曾经用粗暴的方式对待她的妈妈，与她妈妈离婚了。于是对她的爸爸有种刻骨铭心的仇恨，这种仇恨延伸到对每一位男性，即使是身边的男同学也不例外。对于李微这种严重的心理偏激，必须及时疏导。一次，我把她叫到我面前，先面带微笑看着她，然后用她看男同学的表情看着她，把她逗笑了，我趁机夸奖她，笑起来的李微多漂亮啊！于是教育她，看到男同学时用微笑代替怒容，班上的男同学一定会喜欢你。同时给班上的男同学制定了清规戒律，以后要尊重李微，不许再将李微编歌唱。渐渐地，李微和班上的男同学们和睦相处，她的脸上时常荡漾着快乐的笑容。

三．教育耐心：良好班集体的创建需要一个过程，这个过程就需要班主任的耐心去维护。俗话说：“十个指头伸出有长短。”同样一个班级的学生也如此。好学生天天受到老师的表扬，自然喜欢上学，喜欢集体；而有的同学如果天天挨批评，就会产生破罐子破摔的心理，厌倦学习、讨厌班级的管理，甚至专门和集体的利益作对，一旦有这样的现象产生，那就意味着我的工作有失误之处了。那么如何避免这样的现象产生呢？那就是给他们一个平等的学习和锻炼的机会，甚至更多的时候应该偏爱他。

一次我所任班转来一个插班生名叫余洋，家长拉着我的手说：“我这孩子非常调皮，原来那学校，没有哪个老师能管得下来，我们才转到你们这学校来的，一定要帮我好好管管这孩子。”我想不至于吧！难道这家长对我这个班主任不放心，才有意这么说的？可是没过几天，让我费神的事接连不断，不是上课乱吼，惊叫，就是骂人，惹事，在桌子上乱画。动不动就想往校外跑。一次我刚处理完他和其他同学发生矛盾的事，离开教室，就跑来几个同学告诉我：“余洋把桌子弄倒了。”“余洋，把黑板上的板报擦了”。“ 余洋又骂我了”。我不禁埋怒：怎么偏偏遇上这个学生？不管他了，放弃他一个人，还有54位同学！放弃管他的念头在我脑中闪现。但余洋妈妈送他到校时那期待的目光，对他过去恶习的诚恳相诉，紧握住我不放的双手，滔滔不绝的声声委托，让我不得不打消放弃他的错误想法。我慢慢搜索着：他性格暴躁，易冲动，不善与同学交流，对老师存有戒心。典型的调皮学生综合症！如果我不耐心教育也许他会变得更野。我强压住心中的怒火，回到教室先将他推翻的课桌摆正，又将檫掉的黑板报补上。他被我平静的激动惊呆了，瞪大眼睛愣愣的看着我，慢慢地不好意思低下了头。

从此他再也没有推翻过桌椅和乱擦过黑板报，行为习惯很快好转。家长一次次当面感谢和一条条家校联系赞语，使我想到：是我的耐心改变了余洋，同时我也应该感谢余洋，正是他的调皮给了我锻炼意志，陶冶性情的机会，使我变得更有耐心。

四．引导精心 ： 教师教育学生的力量是庞大的，但学生教育学生的力量更是无穷的。在教育学生的过程中，老师巧妙引导，精心设计一些教育场景，让学生之间相互影响，相互教育，班集体就会形成一股强大的教育动力，驱散歪风的阴影，树立正气的牌坊，形成强大的班级凝聚力，铸造出良好班风。开生日庆祝会是每个同学的期盼，都希望老师能给自己一个机会，特别是低年级的孩子。上学期开学不久，班上最不守纪律的秦峥向我提出了12月19日是他的生日，想全班为他举行生日会。当时我随口说了一声：“那你上课就专心听讲吧。” 没想到他上课真的比以前专心了。看到他的进步，我想一定要利用这个生日会好好对他进行一次教育，让同学们纠正他的小毛病。生日会上圆圆的蛋糕上面雪白的奶牛清香扑鼻，几个粉红色的小寿桃栩栩如生，中间祝秦峥生日快乐几个鲜红的艺术字在灯光的照耀下闪闪发光，多么吸引人的蛋糕啊！此时我告诉同学们：“这蛋糕是秦峥进步的收获，大家都来夸夸他最近有那些进步。”话音刚落，同学们纷纷举起了小手。“秦峥没再拿我的铅笔了。”“秦峥在寝食没再乱扔我的语文书了。”“秦峥听到上课铃马上就回教室了。”同学们发言争先恐后，小手举得一个比一个高，此时的秦峥心理甜滋滋的，乐陶陶地听着每一位同学的夸奖。我让秦峥点上蜡烛，双手放在胸前默默许愿，那神态可认真啦！许愿完毕我让他告诉大家，他果断而响亮地回答：“我要更好表现！”吹灭蜡烛后，用他的小手真诚的为每一位同学夹上一块香甜的蛋糕。此时，优美的乐曲拌着蛋糕的芳香飘荡在教室里，一股股温馨、和谐、向上的气息在教室内回旋。从那以后秦峥真的变乖了，与其说是我改变了他，不如说是同学们让他发生了变化。

五．增强信心：信心是力量的源泉，是一切成功的起点。班主任工作看似简单，但做起来却纷繁复杂，变化无穷。没有固定的摸拟，也没有不变的方法。不同的学生，不同的班级需要用不同的教育方法；同一班级在不同的时间，不同的背景下也需要用不同的方法。但万变不离其中，只要有信心、有恒心，就一定会“工夫不负有心人”，做好班务工作的。

“路漫漫其修道远，吾将上下而求索”，回首往事，自己的辛勤耕耘换来了孩子们的健康成长。我爱我所任过的班，我爱我教的每一个孩子。我将在其乐融融的班主任工作中不断更新，不断完善。让“爱心”、“细心”、“耐心”、“精心”、“信心”伴着我铸就出更好的班级风貌，谱写班主任工作新篇章。

作者简介：李小红（1967-08），女，籍贯：重庆市丰都县，学历：大专，职称：小学语文高级教师，研究方向：主要从事小学语文教学和担任班主任。