简介：摘要 在经济全球化背景下，国家安全面临的内外部环境越来越复杂多变，国家安全的范围领域也不断变化。作为国家高层次人才的大学生，其国家安全意识的强弱，对国家是否安全有着更直接的影响。面对现代大学生相对淡薄的国家安全意识，对大学生进行国家安全教育，培养大学生牢固树立国家安全意识已是刻不容缓的任务。本文旨在探讨在高校如何对大学生进行比较系统的国家安全教育。使学生掌握总体国家安全观的知识，增强国家安全意识，自觉维护国家利益和国家安全。

简介：摘要：国家安全所涉及的已经远远不仅仅是军事问题。传统意义上的国家安全观念，已经不能完全满足现代社会的国家安全战斗的需要。针对高职院校学生除了传统的教育渠道，还应该引入最新的教学资源，运用微博、微信等这些新媒体手段，结合自媒体运营、直播营销、短视频等相关学科内容强化国家安全教育。

简介：摘要：当今世界正处于百年未有之大变局，大国博弈空前激烈，中国正砥砺实现第二个百年奋斗目标，但国际环境波谲云诡，敌对势力虎视眈眈，我国国家安全正面临重大考验。习近平总书记提出，要坚持总体国家安全观，增强忧患意识，做到居安思危。中小学国家安全教育是国民教育体系的重要组成部分，以国家安全观为指导的中小学国家安全教育是贯彻落实“立德树人”根本任务的重要举措。中小学生正处于价值观培育的关键阶段，加强中小学国家安全教育能够促进学生正确认识并深入了解国家安全观，厚植家国情怀，培养责任担当。中小学校应充分发挥学校教学育人的阵地作用，推进国家安全教育常态化，培育实现中华民族伟大复兴的建设者和接班人。

简介：[摘 要]  时政资源是校本选修课教学中极为重要的课程资源，利用时政资源进行教学，是体现新课程理念、促进学生全面发展的一种有效途径，因此政治教师应充分重视时政资源在平时教学的利用。为此，我在上校本选修课《国家安全教育》时，注重盘活时政资源，挖掘和铺设有效的时政教学情境，提高学生的参与意识，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，用时政去影响、去感染学生，从而提高他们的国家安全意识和保卫国家安全的能力。

简介：摘要：习近平总书记在党的二十大报告中指出：国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。中小学生正处于人生的“拔节孕穗期”、价值观培育和形成的关键阶段，加强中小学国家安全教育，能够为增强国家安全能力提供持久的精神动力、智力支持和思想保证。

简介：摘要：新时代国际局势虽然总体和平，但是也存在着局部冲突，特别是不同意识形态的冲击。高校作为培育新时代社会主义建设者和接班人的重要阵地，在这样错综复杂的国际局势下，更应该增强大学生的国家安全意识。高校作为立德树人的重要一环，肩负着国家安全教育的重要使命，大学生作为未来社会主义现代化强国建设的重要力量，只有不断提升大学生的国家安全意识，才能提高大学生群体应对错综复杂挑战的能力。国家安全教育有利于帮助大学生树立更加坚定的文化自信、制度自信、道路自信和理论自信，帮助大学生更加坚定地投身于中华民族伟大复兴的社会主义建设中去承担历史责任。

简介：摘要：国家安全是实现国家利益最根本的前提保障，关系人民福祉、社会稳定和中华民族的伟大复兴。自2020年以来，全国上下掀起国家安全教育热潮，但在师资队伍建设、教育内容、教育形式上存在一定问题，需要进一步加强顶层设计、做好整体规划，优化整合教育资源，丰富教育形式，加强师资队伍建设上努力，不断提升教学实效性，实现教育目的。

简介：摘要：国家安全教育是保障国家安全的重要举措，而从小学阶段开始培养国家安全意识则更具有长远意义。然而，小学国家安全教育存在问题，如教育内容简单化、教育形式单一、师资力量不足等。为了提高小学国家安全教育的质量和效果，需要加强国家安全教育体制和政策建设，加大公共资源投入，加强家庭和社会的支持和配合，提高教师的国家安全教育能力和加强教师培训，并创新国家安全教育教学方法和手段，注重互动与参与。这些对策的实施将有助于解决小学国家安全教育问题，提高学生的安全意识和自我保护能力，为国家安全的发展提供重要保障。

简介：世界各国在发展教育的过程中，都有一个共同趋势，即不同程度地开展国家安全教育。不少国家在高校国家安全教育中，探索了有效的教育模式，积累了丰富有益的经验，形成了可供借鉴的做法。

简介：摘要：在小学教育中，任课教师不仅要基于学生认知水平和接受能力开展教学工作，更要立足新时代，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把总体国家安全观学深悟透，将富有家国情怀的、饱含维护国家安全情感的基本思想贯穿其中。

简介：摘要：新时代背景下高校国家安全教育应以总体国家安全观为指导，根据新时代发展趋势，结合大学生特点，通过多种途径有组织、有计划、有时代性和针对性对大学生开展教育实践活动，增强大学生国家安全意识。教师应加大高校中的国家安全教育力度，丰富教育内容，创新教学方式，积极引导大学生掌握国家安全知识，培养大学生具备维护国家安全能力，为未来投身国家安全能力建设积蓄力量。

简介：摘要：国家安全教育融入高校思政教育是践行总体国家安全观、提高青年学生应对复杂安全形势能力的迫切要求。但目前，国家安全教育在教材开发、教学资源利用、教学评价体系建设等方面还面临较多的现实问题。应以总体国家安全观为根本遵循，以“大思政课”思想为统领，加大在教材、资源和评价体系领域的开发构建，为国家安全教育融入高校思政教育体系探究可行路径。

简介：摘要：国家安全关系国家的兴衰存亡，没有国家安全，就没有和平稳定的建设环境，就没有社会主义现代化。在历史教学中对学生进行国防安全、政治安全、经济安全、文化科技安全教育。

简介：摘要：学校国家安全教育在一定程度上影响当代青年的国家安全意识，而且对于国家的安全稳定也有重大又深远的影响。教育评价是现代化教育教学领域之一，具有诊断改进、择优选择的功能，对于完整教育体系，监督教育过程起到积极的意义。但是在学校国家安全教育评价过程中，也存在一系列问题，基于CIPP模式，及时查找其中存在的问题，找到实施过程和评价目标的基本差距。因此，本文就来对基于CIPP模式的学校国家安全教育评价进行简单的分析。

简介：摘要：教师在开展国家安全教育过程中要坚持现实性原则、发展性原则、学科性原则、适度性原则。备课时要深人研究课标与教材，充分开发校内外教学资源，灵活运用教学方法，将国家安全教育与高中地理教学紧密融合，培养学生的核心素养和家国情怀。

简介：摘要：习近平强调国泰民安是头等大事，国家安全是基本与保障，由此可见“国家安全”尤其重要。国家安全与每个国民息息相关，要求每个公民需要具备国家安全意识。学校是教育的主阵地，青少年是成长的关键时期，因此将国家安全归纳到教育体系当中是教育相关部门的工作重点。

简介：摘要：国家安全教育是国防领域教育的重点，维护国家主权、领土完整和安全。体育是一种有意识的身体活动。以新课程改革的形式，国家安全教育在小学体育教学中的融合带来了新的挑战。在体育教学中，排队、课间练习、课外活动等内容与国家安全教育有效结合，使学生不仅可以学习相关体育技能，还可以锻炼学生的意志力，提高学生的纪律性，并能促进学校体育教学工作的改进。

简介：【摘要】：初中生安全问题在近几年不断发生，这不仅对学生的健康发展造成了很大的影响，而且对家庭和社会的安定也构成了极大的危害。而在新环境下的初中安全教育中，还存在着班主任安全意识不均衡、教师整体素质偏低、安全事故频发等问题。在这一背景下，笔者结合自己的亲身经历，对初中班级安全教育进行了深入探索，以期找到更好的方法来提高其在学生健康发展中的作用。

简介：　　【摘 要】本文主要就国家安全教育在小学语文教学中融合的必要性进行分析，并进一步研究了国家安全教育与小学语文教学有效融合策略，望对将来小学语文教学中融合国家安全教育提供相应借鉴。  　　【关键词】国家安全教育；小学语文；教学融合  　　一个国家的兴旺发达离不开安全教育的保障，一个学生健康快乐的成长离不开教师对其安全意识的悉心教育，虽然，现在大多数人都生活在和平年代，没有每天都会出现的危险事件，但是，大家应该要做好防患于未然的准备。教师是小学生安全教育最好的启蒙老师，要做到对安全理论，安全措施的掌握，提高小学生对安全的教育的重视度，搜集各种鲜活的例子让小学生清楚安全教育是有存在的必要的。纵观如今的安全教育现实，还是存在很多纰漏的地方，本文将带大家一起探讨一下小学安全教育的现实困境与难点突破的问题。 深入发掘语文教学和国家安全教育之间的联系，有利于在潜移默化中强化学生的国家安全意识。  　　一、国家安全教育在小学语文教学中融合的必  　　要性  　　小学生整体年龄较小，身心发展正处于初期发展的阶段，实际学习过程中对一些知识的理解接受能力有限，对理论性知识还不具备全面的轮廓，极容易受到外部因素的影响而分散其精神注意力，对国家安全这一广博的思想认识还难以有效理解。而小学语文教学中，其中有很多爱国课文、英雄人物传记等，在实际阅读教学中融入国家安全教育，能够让小学生在有限时间内了解并掌握国家安全的主要内容 [1]。  　　如阅读《狼牙山五壮士》时，老师带领学生深入剖析战士的内心活动，明确“放弃小我，成就大我”需要的不僅是勇气，更是一个人对国家的使命感。在此基础上，告诫学生好好学习，捍卫国家安全，守护这片土地，为祖国做出自己应有的贡献。  　　与此同时，授课教师再将国家安全和小学生自身实际相关联，让小学生在亲身感受中认识到国家安全的重要性，能够将抽象的国家安全知识变得更形象具体，有利于引导小学生树立较强的国家安全意识。  　　二、国家教育与小学语文教学有效融合策略  　　小学语文教学中，不仅要识文断句、掌握句式结构，还涉及很多开放性的思考问题、阅读教学和写作教学。其中，就阅读教学而言，其中不乏有很多爱国课文、英雄人物事迹课文以及安全教育课文等，这类课文阅读教学就能够进一步凸显爱国意识，能够有效激发学生的爱国情感，授课教师则可以综合把握并利用这类课文，有效融入国家安全教育，从而全面增强小学生的国家安全意识。  　　如在部编版小学语文教材二年级上册《朱德的扁担》情节发生在面对国民党多次围剿，朱德带领红军将士到达井冈山革命根据地进行冬季训练时，由于井冈山地处险要，并已经和国民党统治区断绝了经济来往，当地居民生活非常艰苦，日常生活所需的粮食、油盐以及药物等极其稀缺，为了更好地解决当地居民和战士们的吃饭问题，朱德组织将士发起了下山挑粮运动，一天来回 50Km的崎岖山路，年逾四十的朱德也参与到挑粮运动中，没有因为自己是司令而停歇。授课教师可以根据这一课文写作背景引导学生展开讨论，为什么朱德作为一军将领、作为一个领导人还要参与到挑粮运动当中？面对艰苦的训练环境和当时国民党的多次围剿，朱德带领大家在严寒中训练部署、为百姓挑粮食需要怎样的勇气？是什么让朱德和将士们做出了这样的选择？并和学生进一步分析朱德、将士们以及当地百姓的心理活动，让学生们知道“放弃小我，成就大我，全心全意为人民服务”需要的不仅仅是勇气，还需要一个人对国家和人们的使命感和责任感。授课教师则可以在此基础上，教导学生珍惜现在的生活，相比当时生活的艰苦，我们已经很幸福了，正因为有英雄伟人对国家领土主权以及人民的保护，才能够让我们更加幸福地生活在这片土地上，所以，如果国家需要，最为中国人我们一定要舍弃小我，第一时间挺身而出，为国家安全以及繁荣贡献一份自己的力量 [2]。  　　此时，在获得学生初步认同之后，为了进一步强化学生国家安全意识，授课教师可以利用多媒体教学软件为学生播放和国家安全以及爱国事迹相关的影像资料，《朱德的扁担》这一家喻户晓得的故事发生于国民党对红军进行围剿时期，授课教师则可以为学生播放当时国民党对红军围剿的纪实影片，或根据这一故事翻拍的电影情节等，让学生在观看中更深刻地感受到现在生活的来之不易，进而激发学生的爱国情感，进一步培养其树立国家安全意识。  　　小学生作为祖国的花朵和社会主义接班人，在小学教育阶段加强国家安全教育势在必行。因此，现代小学语文教学过程中，授课教师务必要全面根据教材内容融合国家安全教育内容，并积极借助现代科技创新课堂教学方法，只有这样才能够培养小学生树立较强的国家安全意识，从而为我国未来民族发展提供更大的贡献。  　　【参考文献】  　　 [1]赵思宇 .国家安全教育与小学语文教学融合研究 [J].中国校外教育， 2018（ 33） .  　　 [2]肖兰 .现代网络信息技术与小学语文教学的有效融合 [J].新校园（中旬）， 2016（ 10） . 

简介：摘要：对于国家而言，国家要想得到稳定的发展，就应当做好国民国家安全教育工作。可以说，国家安全既是国家稳定的前提，也是维护国民安稳的基础。中国青年学生背负着民族复兴的伟大时代使命。为了让学生能够对习总书记国家安全观以及党的十九大精神有着更为深入的了解，将国家安全教育纳入教育体系的准则进一步落实。新时代下，国内各个学校应当加强国家安全教育工作的开展，为学生维护国家安全能力的提升提供保障。