简介:动物小说之所以比其它类型的小说更有吸引力,是因为虽然人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新,但生命中残酷竞争、顽强生存和遭求辉煌的精神是表远不会改变酌。因此,动物小说更有理由赢得读着。
简介:[推荐书目]查理和巧克力工厂[出版社]明天出版社[作者](英)罗尔德·达尔著任溶溶译[定价]¥15.00元
简介:
简介:春桃妖娆,它不惧斗艳争芳.绽放出灼灼华光;夏莲淡雅,它不惧沾染铅华,亭立出绝代的风姿;秋枫凄艳,它粉碎身躯,舞动出生命的赞歌;冬梅清澈,它不惧风雪欺凌,坚守住灵魂的倔强。它们告诉了我们追求的真谛,为梦想去飞翔,就不惧十丈软红,颠倒磨折之苦。
简介:钱学森有一次谈起作讲座的体会:我在美国那么长时间,知道他们那里没有这个本事不行。美国的科研人员要争取基金会的经费支持,就要参加董事会的会议,向董事们做10到15分钟的讲解,在限定的时间内把他要报告的事情讲清楚,
简介:摘要在计算机教学过程中,教师可以改变传统教学法,有意识地创设诱思情境。设“疑”境,激发探究欲望;引“情”境,调动自主探究;创“议”境,构建认知结构;置“辩”境,激励思维创新。学生在学习中更能产生新颖、独特的见解,其创新精神也就随之得到了培养。
简介:摘要作文指导是一个线性系统,包括作前收集、积累、整理资料的指导,作中分析材料、处理材料、语言表达的指导,作后修改、评讲的指导。
简介:北宋僧人伸殊的词作既有清婉明丽的写景咏物,又有稍显婉媚的言情,充分体现出宋词雅俗并存的特点,进一步扩大了宋词的表现范围。无论是在题材还是风格上,仲殊的词作都突破了宋僧词的樊篱,对传统意义上的僧人文学作品有很大程度的超越,为宋词和僧人文学创作作出了很大的贡献。
简介:史晓风曾是教育部副部长叶圣陶的秘书,自1954年10月起,他一直在叶圣陶身边工作。1966年史无前例的灾难一开始,周总理派人到教育部宣布:叶圣陶年事已高,免去副
简介:有没有这种时候:既不能哭也不能闹;开心不能张扬,悲伤还要低调;烦恼不能告诉爸妈,忧愁和老师张不开口;
简介:以图像证史近来在史学界已渐成风气,以此扩大史料的来源,也传承我国自古就有的“左图右史”图史互证的传统。南宋史学家郑樵在其著作《通志》中指出:“图谱之学,学术之大者。”“图,经也,文,纬也。一经一纬,相错而成文。”说明图像可以用生动具体的形象弥补文字难以传递的信息。
简介:一、第一个底层小民作天子公元前202年,刘邦借韩信之力在垓下灭了项羽,又立马搞突然袭击夺了韩信兵权,实力稳操一人之手,“老子天下第一”,于是急不可待地由汉王改称汉皇帝,汉王朝由此开局。
简介:黎明刚刚还在,黑暗倒塌下来,不再熟悉的世界,悲伤把梦掩埋!
简介:好孩子都是夸出来的。在课堂教学中,尤其应该提倡以积极的课堂评价来增添学生的自信,激发他们的学习兴趣。我们经常说,老师走进课堂前,要准备100顶高帽子(即学生的优点),适时给他们戴上。那么,怎样找到这100顶高帽子,恰如其分地给学生戴上呢?一、用鉴赏的眼光去看待学生。容易找到他们的优点,学生来自不同的家庭,遗传、性格和家庭教育的不同,导致了他们的发展总是不平衡的,有的动手能力强,有的思维能力强,有的语言发展好,有的活泼,有的文静,有的稳重,有的急躁等等。
简介:作为近代新型知识分子,史量才充分认识到新式教育对社会的积极影响。他以教学、办学活动起家,在人生巅峰的几年中,他仍矢志于教育事业,其一生的教育活动,反映出当时社会的需要。本文着眼于对史量才教育活动的梳理,以期弥补对其研究的不足。
简介:中国美学史的撰写是随着20世纪80年代美学的升温而起步的。80年代初,学界围绕青年马克思时期的作品《1844年经济学哲学手稿》,集中探讨美的本质问题。李泽厚的“实践美学”在论辩中脱颖而出,并于1984年率先出版了由他和刘纲纪主编的《中国美学史》第1卷。
简介:本文依托阿尔都塞“症候阅读法”,对汤普逊《过去的声音——口述史》一书进行了文本性解读,并藉此揭示汤普逊的历史哲学思想。汤普逊基于学术史的清理,对口述史的出场进行了论述,并围绕“过去的声音”这一核心范畴进行一系列的阐释,表达了他对历史学尤其是口述史学社会意义的哲学之思。
简介:《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”笔者在农村初中执教多年.笔者发现不少学生在做试卷时基础知识部分掌握很好,而在阅读理解和写作上却让人大跌眼镜,语文课往往把“读”与“写”分开来,阅读课管“读”,作文课管“写”,以至于人为造成读写分离,成效难见。于是.我就思考是不是可以用仿作来架起一座读与写之间的桥梁,从读学写,以读促写,读写结合。
简介:在初中平面几何中,较难的题都是要作辅助线的题,不作辅助线即使能做出来,也是相当繁琐的,那么如何添加辅助线才能化繁为简,化难为易呢?下面结合2011年中考题说明几种巧添加辅助线的方法.一、构造等边三角形
开心作友店
杨庆荣作
若把苦难作云梯
钱学森谈作科普讲座
学海无涯乐作舟
小学作文“作后指导”的技巧
北宋僧人仲殊词作初探
史晓风“废话”救急
用爱作舟,构建新型班级氛围
我的战痘史
图像证史功用浅议
小民作天子,文盲当皇帝——刘邦两破天荒
牵手爱——为雅安大地震而作
寻找“高帽子”,作积极的课堂评价
史量才教育活动述评
《中国美学史》简评
口述史:历史与人民的互动——对《过去的声音——口述史》的历史哲学解读
用仿作在读写间架起一座桥梁
巧作辅助线 妙解平面几何题