简介:摘要:长期教学实践表明,学生的智力因素仅是提高学生学习成绩,完成教学活动的重要因素之一。面向未来的综合素质教育的有效推进,必须依赖于良好的非智力因素培养。基于此,本文主要根据非智力因素的定义和其对学生发展的重要性,探究培养非智力因素的有效策略,以期为多方教育力量的合理运用提供更多有效思路。
简介: 摘要:学前儿童的语言能力发展是其认知和社会情感发展的关键组成部分,对于其未来的学术成就和社交能力具有深远影响。本研究旨在探讨影响学前儿童语言能力发展的主要因素,包括家庭环境、社会环境、个体差异以及教育干预。通过对现有文献的综述,我们分析了父母教育水平、家庭语言环境、同伴互动、社区资源、认知发展、性格特点以及教师角色和教学方法等因素对儿童语言能力的影响。研究发现,家庭和社会环境提供了丰富的语言刺激,对儿童语言能力的早期发展至关重要。同时,个体差异和教育干预也是影响儿童语言能力发展的重要因素。本研究的结论为学前教育实践提供了指导,强调了家庭和学校在促进儿童语言能力发展中的关键作用,并对未来研究方向提出了建议,以期进一步深化对学前儿童语言能力发展机制的理解。
简介:摘要小学语文教材具有丰富的思想内容,每篇文章都体现了作者的思想情感。因此,理解一篇文章离不开对情感的体验。如果我们只教字、词、句、冠词,老师和学生就会脱离文章的情感,使原本生动感人的文章变得零散而枯燥.这样的教学,人物的音容笑貌不见了,景物的情趣淡漠了,本文旨在探讨小学语文阅读教学中的情感因素,分析情感因素对学生阅读能力、兴趣和态度的 影响,以及教师如何运用情感因素提高阅读教学效果。通过对文献综述、实证研究和案例分析,本文章提出了一套有效的教学策略与建议。