简介：学习是一项艰苦、复杂的工作，仅靠个人的努力远远不够，还要善于借助他人的力量来为自己创造学习条件、提高自己的学习成绩。

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简介：摘要人的潜能是无限的，是可以发展的。本文通过以职校生为研究对象，以科学发展观为指导，指出对职校生的学习能力培养可用持续学习与发展的方法进行。

简介：摘要在高中英语教学中，由于教学内容的繁重，缺乏趣味性，不少学生对学习英语丧失了兴趣和信心，渐渐地成为了学困生，学习成绩一落千丈。这在一定程度上也影响到英语教学水平的整体提高。因此，激发学生学习英语的兴趣是摆在各位高中英语教师面前急需解决的问题。本文主要从影响学生学习英语兴趣的原因以及激发学生学习英语兴趣的一些措施入手，进行了简要探讨，希望能给高中英语教学带来帮助。

简介：忙完紧张的期考，寒假悄然而至，终于可以轻松一下了。放下书包，你最希望做什么呢？睡个大懒觉？尽情看漫画书？还是大战几把游戏……

简介：“工程流体力学”课程理论性强，公式推导复杂，专科学生由于基础不牢、认识不够、素质能力相差较大、教师难以准确把握教学内容和节奏等原因，导致学习吃力，兴趣不高。因此应弱化公式推导，强调公式理解与应用，引入本专业对流体力学知识的应用和创新性的小实验，同时采用多媒体辅助教学、启发式教学等多种教学方法相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

简介：“老板，鱼丸怎么没有了？”“你要吃几串？我去拿。”老板问。“5串鱼丸，再帮我涮5串香菇。”“好嘞，别的要什么？”“再来一份麻酱凉面。”

简介：散文是我们在生活中接触最多的一种文体，在语文教材中也占有重要的地位，因此如何提高散文教学的效果，是每一位语文教师不断探究的课题。在现代散文教学中，涌现出很多的方法，但拨开云雾看去，还是要从根本着手，

简介：本研究针对如何提高大学生英语听力自主学习能力问题，在网络自主听力教学中对学生实施了元认知策略培训，并对培训前后学生元认知策略使用情况进行了比较，发现元认知策略培训能够有效促进大学生英语听力水平的提高。但是，研究也发现，学生的自我监控和管理能力明显较弱，影响了他们的自主听力学习能力的提高，需要教师在今后教学中加强对这类策略的培训。

简介：亲爱的同学们：大家好!很兴奋，因为除了在赛场上，我又在一个不一样的现场，跟这么多的精英见面。我第一次接触台球，是因为我爸爸。当时我们家楼下有个小卖店，店里面有两张北方的那种黑吧球台，一开始看大人们玩，我不知道这是个什么东西，看不懂规则，我就知道把球打进去，就挺好玩的。

简介：在由失败通往胜利的征途上有道河，那道河叫放弃；在由失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标。为’了达到这个目标，人们想过很多办法，比如让狮子追赶奔跑者、给跑步者平时喝真正的虎奶……但是都未能实现4分钟跑完1英里的目标。于是，许许多多的医生、教练员和运动，员断言：让人在4分钟内跑完1英里的路程，那是绝不可能的。因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够，风的阻力又太大，理由实在很多很多。

简介：摘要中等职业技术学校担负着为国家和社会培养高素质职业技术人才的重任，班主任则是落实教育工作的直接承担者和实践者。本文对新形势下中等职业技术学校班主任工作是教学生学会选择、学会做人、学会学习等方面作了粗浅的思考和探索，旨在进一步做好学生的管理和教育工作。

简介：如何让课堂真正高效,让课堂真正成为生命的课堂、生本的课堂、生活的课堂,使学生在课堂里主动发展、获得成功、享受愉悦,是每个老师不懈的追求。在教学实践中,我们不妨尝试夯实课堂实力,激活课堂活力,挖掘课堂情力,提升课堂魅力。

简介：对于班上一位叫佳敏的女孩儿，我是不大喜欢的。她瘦瘦的，扎马尾，带黑框眼镜，天天穿着和大家一样的校服。这样的她，混在人群里很难认出来。不过上课就不一样了，每当我说“佳敏同学，请你回答”时，她的脸一下子就会涨得通红。

简介：听力是外语学习中最重要技能之一.随着网络化和多媒体技术的不断发展,通过EFL学习网站学习外语越来越受到广大英语学习者的青睐,探究如何通过EFL学习网站来提高他们的听力理解成为广大教育者所关注的问题.研究以在泰国苏兰拉里理工大学就读的12名非英语专业研究生为对象,运用定性研究方法,通过采用半结构式口头访谈和开放式问卷方式,了解他们对使用5个EFL听力学习网站的具体看法.结果发现,学生普遍喜欢使用EFL学习网站学习英语,对于指定的5个EFL听力学习网站,仅有一个网站不怎么受学生欢迎.同时,文章还对如何科学设计EFL听力学习网站提出了看法和建议.

简介：爸爸没有什么大能耐，平时骑个三轮车走街串巷给人家“专修平房漏雨”。有一天，爸爸又骑上三轮车去揽活，居然揽了一个“大工程”——有座楼封顶了，楼顶要做防水处理，于是大楼的承包商就将满街吆喝“专修平房漏雨”的爸爸叫到了工地。承包商跟爸爸说：你把这个楼顶给做完防水处理。我付给你—万块的工程费。

简介：摘要学生作为不同的个体有着不同的个性，教师作为班级管理的组织者，有义务让每一个学生都能发挥自己的个性与特长。本文就如何进行班级管理，让每个孩子像阳光一样灿烂提出自己的几点建议。