简介:摘要:当前,国家对乡村教师的投入呈现出边际效益递减状况,我国的乡村教师已经出现“内卷化”现象。从教育生态学来看,其成因主要是乡村教师的培养存在“花盆效应”、培训中的“限制因子”较多以及乡村教师“生态位”模糊等。对此,只有通过打破“花盆”式培养,建立长效“生态链”;减少培训“限制因子”,涌动成长“活水潭”;厘清主体“生态位”,确保“整体”并进等措施才能促进乡村教育生态系统的平衡和持续发展。
简介: 摘 要:生态文明是我国“五位一体”总体布局的重要方面,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,«生态学»课程在宣传和贯彻生态文明理念方面具有得天独厚的学术和教学优势。本文提出了坚持“一条主线、三个层面”深入挖掘课程思政元素,构建“四维一体”全方位课程思政教学模式,搭建以实施评价为反馈的闭环式课程设计思路,以期为新形势下高等学校课程思政教学体系建设提供思路和举措。
简介:摘要:人类正在经历其历史上最艰难的时期,疾病、贫困、气候变化、粮食不安全等问题扑面而来,人类被迫生活在一个污染和灾害频繁发生的环境当中。在复杂的环境问题面前,中国共产党坚定不移地运用马克思主义理解生态文明的重要性、解决复杂的生态问题,促进人类社会持久繁荣。
简介:摘要:在当前的教育形势下,幼儿的教育没有固定的课本,完全靠教师采用有效的手段进行教学。所以教师要从幼儿的实际生活出发,结合游戏的方式,在教育生态学视角下,构建适合幼儿的教学内容,培养幼儿的综合能力。基于教育生态学视域下的幼儿园幼小衔接方式分析深入研究,并提出有效的策略,以期希望能够在教师教学方面有所帮助
简介:摘 要:在当今社会,科技进步,信息技术快速发展,这使得原来的老旧出版方式也要开始进行全面革新,在革新后,我国的图书出版正逐渐地向数字化的方向前进。数字化出版是一种新的出版方式,主要是借助现下的电子科技手段进行网上发布、管理企业、传播出版物,在改革之后,就开始出现传播方式更广阔,集合电影、电视、声音于一体的多媒体,并出现了网上出版之一新型形式。随着生态学的发展,慢慢的融入到各个学科中,从而产生了教育生态学,教育生态学主要是将生态学融入到课程教育当中,在课堂中展现了教育发展的基本规律和教育方式的创新,本文将主要借助思政课对其进行分析。