简介：摘要：本文探讨了在全球化背景下，英语教师在英语教学中扮演的中介角色及其重要性。随着教育理念的革新和教学方法的进步，英语教师的角色已从传统的知识传递者转变为学习促进者、技能培养者、评估反馈提供者以及自主学习的引导者。文章分析了教师如何有效利用教学策略、技术和资源来激发学生的学习兴趣，促进其语言技能和批判性思维的发展，以及如何通过评估和反馈机制促进学生的个人成长和终身学习能力。此外，强调了教师在引导学生理解和运用英语进行跨文化交流、以及在面对教育环境变化时自我更新和专业发展的重要性。本文旨在为英语教育实践提供洞察和建议，以提高教学和学习效果。

简介：摘要：目的：探究社会支持对生命意义感的作用以探索适当生命教育方式。方法：生命意义感量表、领悟社会支持量表、情绪调节量表、自杀意念量表、抑郁量表、描述性统计和相关分析及有调节中介模型检验。结果：生命意义感经过重新评价和表达抑制影响自杀意念/抑郁以及社会支持起调节效应的有调节中介模型显著。结论：大学生命教育应为大学生构筑前端心理防线，通过社会支持提升生命意义感。

简介：摘 要：为考察大学生AI态度和负性情绪之间的关系，采用了AI态度量表、负性情绪量表、创造力量表、学业拖延量表，对984名大学生进行问卷调查。结果发现：（1）AI态度和负性情绪呈负相关关系，即大学生对AI的态度越积极，学生的负性情绪就会越低。（2）AI态度和创造力呈正相关，即大学生AI态度的使用越积极，创造力就会越高。（3）创造力和负性情绪呈正相关，即大学生创造力越高，负性情绪也会越高。（4）AI态度可以通过创造力对负性情绪产生间接的影响（中介作用），即大学生对AI态度呈积极状态，其创造力水平也就越高，负性情绪也会随之提高。（5）学业拖延在AI态度预测创造力的路径中起调节作用，即当大学生学业拖延程度越高时，即使AI态度越积极，对创造力的正向影响也是有限的。（6）学业拖延在创造力预测负性情绪路径中起调节作用。即当大学生学业拖延情况越严重时，创造力对负性情绪的影响也就会越高。（7）当大学生AI态度较差的时候，学业拖延能显著的负向预测负性情绪。即当AI态度越好的大学生，学业拖延情况越少，则负性情绪越少。研究对深入理解大学生负性情绪产生的复杂成因具有重要意义，也为在AI时代，大学生的负性情绪干预提供了一定的参考和借鉴。

简介：摘要：随着新冠肺炎疫情在全球范围内的快速传播，不仅给人们带来身体上的不适，也给人们带来心理上的恐惧。本研究旨在探讨(a)压力后果在COVID-19恐惧与网络攻击行为之间的中介作用，以及(b)性别在压力后果与网络攻击行为的间接关系中的调节作用。方法:2358名中国大学生(年龄=19.68岁，SD = 1.446)完成了对COVID-19的恐惧、应激后果、网络攻击行为的测量。结果:对COVID-19的恐惧与网络攻击行为显著正相关，中介分析表明压力后果部分介导了这种关联。有调节的中介分析进一步发现，性别对压力后果与网络攻击行为之间的关系有调节作用。讨论与结论:本研究结果表明，对COVID-19的恐惧与压力后果呈正相关，而压力后果又与大学生网络攻击行为相关。然而，性别调节了压力后果与网络攻击行为之间的这种影响，这表明男性在面对高压力后果时比女性有更多的网络攻击行为。

简介：摘要：情绪信念作为情绪管理的重要组成部分，对于初中生心理韧性的发展具有重要影响。情绪信念是指个体对自己情绪的认知和评价，包括积极情绪信念和消极情绪信念。心理韧性是指个体在面对压力、挫折等逆境时所表现出来的适应能力和恢复能力。本研究采用问卷调查法，以某初中学校的学生为研究对象，通过发放问卷收集数据。数据分析采用SPSS软件进行。积极的情绪信念对心理韧性具有显著的正向影响，而消极的情绪信念则可能导致心理韧性降低。为了提高初中生的心理健康水平和心理韧性，学校和家庭应注重培养他们积极的情绪信念和情绪调节能力。

简介：【摘要】 随着科技的不断发展和社会结构的变革，个体化社会正逐渐崭露头角。在这个背景下，职场排斥已成为组织内人才离职意愿的潜在因素。通过对多阶段调查数据的实证分析，揭示了员工遭受职场排斥与其离职意愿之间的紧密关系，工作安全感在职场排斥与离职意愿之间起部分中介作用。从职场排斥切入为员工离职意愿研究不仅提供了新的分析思路，对于企业的发展、职场的健康以及社会的和谐也具有一定的实践价值。

简介：摘要：通过探讨体育锻炼对高职学生问题行为的影响及其中介因素，分析了体育锻炼对心理健康、社交关系和行为表现的作用，指出其对减轻压力、改善社交关系、促进自律等方面具有显著影响。剖析了生理健康、自尊心及自我认同、社交互动和心理韧性等中介因素在这一影响过程中的作用，探讨了它们通过何种方式影响着体育锻炼对高职学生问题行为的改善。研究结果表明，体育锻炼通过提升心理健康、培养积极的社交关系、塑造健康的行为习惯等途径，积极地影响了高职学生的问题行为，具有重要的干预意义。

简介：摘要：为了探讨负性生活事件、学业适应性、大学生抑郁情绪之间的关系，研究采用大学生负性生活量表、学业适应性量表、和贝克抑郁量表对来自贵州师范大学学科英语专业和心理健康教育专业的41名研究生进行调查。由于针对的是研究生群体、样本量小、量表题目数量有限，结果显示：（1）负性生活事件和大学生抑郁情绪呈显著负相关。（2）学业适应性在负性生活事件和大学生抑郁情绪之间不起中介作用。

简介：

简介：摘要：目的：基于资源保护理论和压力认知评定理论，本研究将探讨疫情期间大学生的学业压力对抑郁的影响，学业自我效能感在学业压力和抑郁之间的中介作用，以及社会支持的调节作用。方法：采用大学生学业压力量表、学业自我效能感量表、社会支持评定量表和抑郁自评量表对1023名大学生进行问卷调查。结果：(1)大学生学习压力与学业自我效能感和社会支持呈显著负相关，大学生学业压力与抑郁呈显著正相关；(2)学业自我效能感在学习压力和抑郁之间起部分中介作用；(3)社会支持在大学生学业压力和学业自我效能感之间起调节作用。

简介：摘要：社会支持和心理韧性在抑郁干预中发挥重要作用，社会支持通过提供情感上的支持和认可，帮助个体缓解焦虑、减轻抑郁情绪。心理韧性使个体更有能力应对生活中的挑战和压力，保持乐观和积极的心态，促进心理健康。二者相辅相成，社会支持培养心理韧性，心理韧性则增强个体对社会支持的适应能力。在面对逆境时，社会支持提供依托，心理韧性帮助个体从困境中迅速恢复。综合利用社会支持和心理韧性对抑郁干预具有重要意义，有助于缓解负面情绪、增强个体抗压能力，促进心理健康和稳定发展。

简介：摘要 角色游戏是幼儿最重要的游戏活动，也是最适合幼儿身心发展特点的活动，幼儿通过游戏不断的认识自我，认知世界，不断丰富和完善人格内涵，获得身心和谐健康发展。教师通过环境的创设和适时的介入，把握最佳的教育契机，以幼儿的主体发展为目标，从而促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：目的：探讨希望与生命意义感对教师关怀行为与青少年心理适应的中介效应。方法：采用教师关怀行为问卷、希望量表、生命意义感量表以及青少年心理适应量表对457名青少年进行调查。结果：在希望与生命意义感在教师关怀行为与青少年心理适应关系之间起链式中介作用。因此，教师关怀行为既直接影响青少年的心理适应状况，又通过希望、生命意义感的链式中介影响着青少年的心理适应状况。

简介：摘要：职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，旨在培养高质量的技能人才，推动我国社会高质量发展，壮大实体经济，本研究以中国山东省5所高职院校900名学生为研究对象，运用问卷调查法收集数据，并用SPSS软件进行数据处理，探讨中国山东省高职院校学生自我认同、学习成效和学习投入三者之间的关系，研究结果显示：中国山东省职业院校学生学习投入对学习成效有显著正向影响；中国山东省职业院校学生自我认同对学习投入有显著正向影响；中国山东省职业院校学生学习投入在自我认同与学习成效之间起中介作用。。

简介：摘要：文章以团体动力学为理论指导，在情感认知对团队效能的影响中引入了群体动力和同伴压力，并发现群体动力中介情感认知对团体效能的影响，与此同时同伴压力调节群体动力对团队效能的影响。这说明：在大学生小组合作模式中，如果个体所认知到的组内契合度和公平性水平较高，将会通过小组凝聚力的增强从而激发出较大的群体动力，最终提升团队效能；当其他小组成员表现得更加积极与投入时，个体将会迫于较大的同伴压力从而增加自己的付出，最终提升团队效能。

简介：摘要：二十大报告指出，中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。提高经济发展质量，需要深入贯彻落实创新驱动发展战略，也迫切需要一支规模宏大、富有创新精神的人才队伍。本研究主要探讨中国江苏省大学生情绪智力对创造力的影响，以及心理资本在情绪智力和创造力之间的中介作用。采用情绪智力、心理资本、创造力三个量表，对中国江苏省大学生进行问卷调查，并根据研究结果提出提升大学生创造力的教育建议。

简介：摘要：二十大报告指出，中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。提高经济发展质量，需要深入贯彻落实创新驱动发展战略，也迫切需要一支规模宏大、富有创新精神的人才队伍。本研究主要探讨中国江苏省大学生情绪智力对创造力的影响，以及心理资本在情绪智力和创造力之间的中介作用。采用情绪智力、心理资本、创造力三个量表，对中国江苏省大学生进行问卷调查，并根据研究结果提出提升大学生创造力的教育建议。

简介：摘要：本文分析了高中生物中呼吸作用和光合作用的基本概念，以及如何指导学生掌握相应的解题方法。针对性的解题策略，包括：理解基本概念、掌握反应方程式、分析实验数据以及运用逻辑推理等。这些解题方法有助于提高学生解题的准确性和效率，加深对生物学知识的理解和应用。

简介：摘要：教案在高校教学中扮演着至关重要的角色，它不仅能够帮助教师更好地组织教学内容和设计教学方法，还能够有效地提高教学质量和学生的学习效果。本文将从教案的定义、作用、编写方法以及在高校教学中的实际应用等方面进行浅析，以期为高校教师提供一些有益的参考和启示。

简介：摘要：口译具有即时性和瞬时性，要求译员在短时间内处理源语信息，口译笔记能够帮助译员解决短时记忆能力不足的问题。本文笔者主要介绍了口译笔记的特点、原则及相关技巧。