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教师关怀行为对青少年心理适应的影响：希望与生命意义感的链式中介效应

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摘要摘要：目的：探讨希望与生命意义感对教师关怀行为与青少年心理适应的中介效应。方法：采用教师关怀行为问卷、希望量表、生命意义感量表以及青少年心理适应量表对457名青少年进行调查。结果：在希望与生命意义感在教师关怀行为与青少年心理适应关系之间起链式中介作用。因此，教师关怀行为既直接影响青少年的心理适应状况，又通过希望、生命意义感的链式中介影响着青少年的心理适应状况。

DOI 0dpolnvgwj/8047745

作者龚茜

机构地区江西师范大学心理学院

出处《时代教育》 2024年1期

关键词教师关怀行为希望生命意义感心理适应链式中介

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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