简介：针对影响学生自主学习能力培养的不利因素，在高中教学中要努力钻研，领悟大纲精神；把握学科特点，引导学生做中学，以期全面培养学生的自主学习能力。

简介：目前很多高中生学习英语时普遍存在这样一种现象：老师上的一节节课，在他看来多数是孤立的，他不能把老师现在教的知识与他以前所学的内容有机地联系起来，从而形成一个知识链。

简介：在高中英语教学中应强化教学设计，优化教学过程；合理选用教学方式、教学内容；努力提高教师自身的素质水平；扩大学生英语词汇量和阅读量；科学运用计算机与网络，提高教学效果。

简介：高师声乐教学是音乐教育的基础课之一，它在教授声乐知识的同时，还肩负着全面提高学生素质的重任。

简介：教师优化课堂教学，应从创设环境和情景、巧设提问、加强实验教学、注重习题教学等方面启发、引导和培养学生的创新能力，提高创新性思维。

简介：在初中数学教学过程中,应充分认识数学错题积累对提升学生学习有效性的意义,将学生出现的错误当作一种教育的契机,通过错题纠正温暖每个孩子的心,保护好每颗自尊心。让学生在纠错中感悟数学的核心学习方法,培养思辨能力,激发学习数学的积极性。

简介：<正>上海市"二期课改"的地理课程标准是"引导学生认识地理学科的价值,关注地理审美情趣的熏陶;培养学生的观察、思考、质疑、交流世界和我国及本地区地理问题的习惯,培养学生科学的人口观、资源观、环境观、可持续发展观以及爱家乡、爱祖国的情感。"但是就目前相当一部分学校而言,地理学科还仍继续处于"边缘

简介：商务英语教学应针对存在的问题,采取以下途径激发学生的学习兴趣：创设情境教学,将教学内容与学生熟悉的生活有效结合;增加有效学习时间,提高自主学习能力;促进英语教师的专业水平和教学技能的提高.

简介：一、将生活中的数学问题引进课堂（一）利用生活经验，引出数学问题小学生对周围的各种事物充满好奇，教师应抓住学生这种心理特点，结合教材的教学内容，设疑引思，用学生熟悉的生活经验为例．引导学生利用已有经验探索知识。例如。我在教学“圆的认识”时，让学生说一说现实生活中哪些物体的面是圆形的？为什么要把它们设计成圆形呢？学生们凭借生活经验讲出了为什么这样设计的理由：下水道的盖子做成圆形人就不会掉入洞内；

简介：当前教学改革的基本方向是培养学生主动学习的能力。物理教学中要创设恰当的课堂气氛，创造轻松愉快的学习环境，采取灵活多样的教学方法，形成尊重、民主和发展的良好师生关系，来培养学生的主动性和创造性，让学生产生主动学习的良好习惯。

简介：高中英语教学中屡见不鲜的现象是，一篇大篇幅的高中英语课文，由于教师在串讲解释过程中夹杂了大量的语法、结构和词汇的讲解，往往使一篇完整的课文被分解成好几个课时才能讲完。这就肢解了整篇文章的完整性。因此，我认为，教课文就应该整体教，作为一个完整的语篇来处理，避免支离破碎。使学生把它当成一篇阅读文章，进行有目的、有意义的整体教学活动，

简介：这是一项有关我校学生对学校课改后成绩评价办法在建筑制图与识图课程应用的调查。调查的被试者来自我校建筑工程施工、工程造价专业的学生共计299人。采用的访谈方法包括个别访谈和群体访谈。结论是：我校有78％的学生觉得所学课程即使不考试自己也会认真学习，多数学生反对课程考核采用单一结果性评价方式。成绩评价方法应以激励功能为主，以过程评价为重点，以多元化评价为标准。

简介：素质教育作为一种可持续发展教育，在实施过程中不能忽视课堂教学这个主渠道，素质教育在学校的实施归根结底要落到课堂教学中去。课堂教学是通过课堂这一载体，把人类多年来积累的文化知识传递给学生，培养发展学生的基本能力，使学生形成一种基本素质。没有课堂教学做保障，素质教育的开展则显得空洞、无助。

简介：阅读教学就是让学生通过阅读，在获取他人识见的基础上，使自身的识见从无到有，从少到多，从简单到复杂，从肤浅到深刻，使自己既拥有识见，又能利用自己的思维创新识见。在此基础上，将其诉诸笔端，或许能写出让人耳目一新的东西来。

简介：“合作教育学”是前苏联教育家、教育革新家阿奠纳什维利、沙塔洛夫等实验教师们倡导的一种新的教育学。在《合作的教育学》一文中指出：“这种教育学与从前的教育学不同，它的特点在于特别注意秀导儿童学习，特别注重教师和儿童的共司劳动。它可以称之为合作的教育学”。

简介：（一）来自英语中的普通词汇，在机电专业中被赋予了新的词义。例如：“work”不是“工作”而是“功”；“energy”不是“活力”而是“能”；“force”不是“力量”而是“力”；“product”不是“产品”而是“乘积”等。

简介：考试对于英语学习有重大影响。中西方在在语言测试方面,从历史发展、理论依据、测试方法都有不同。采取适当测试手段,可以促进我国学生自主学习英语兴趣。

简介：当第一次学习的风暴席卷全球之后，人们看到了学习的重要；当第二次学习的风暴席卷全球之后，人们懂得了学习的必要；当第三次学习的风暴席卷全球之后，人们理解了学习的使命。

简介：本文从分析网络协作学习模式的定义及特点入手，论述了在高校如何采用网络协作学习模式进行教学设计及实践，为高校基于网络协作教学模式的教学提供案例。

简介：本文在阐述探究式教学理念及特点的基础上，探讨了其在中学体育课教学中的应用问题，认为应以学生为中。心，加强探究式教学理念交流，教学任务要明确化、具体化，积极开展实训游戏活动。