简介：四川省大英县中等职业技术学校办学历史悠久，1982年由普通高中转向职校教育，办校三十多年来，先后被评为全国职业教育先进单位、全国艺教先进单位、国家级重点中等职业技术学校、国家中等职业教育改革发展示范项目建设学校等。2013年以来，有贵外I习水职中、乐至县职中、中江县职中及乐山市十余所职业学校前来参观交流。

简介：补偿是促进经济社会可持续发展的前提，《资本论》研究了资本主义生产总过程，在这个过程中马克思论述了工人利益的受损与补偿、社会再生产过程的补偿、生态断裂与补偿等问题。《资本论》中的补偿思想对于中国协调劳资利益关系，正确处理社会生产各部门之间的比例关系，正确处理人与自然之间的关系，促进经济可持续发展具有重要的现实意义。

简介：自从功利主义产生以来,一直占据着发展观的主流位置.不过,功利主义的哲学内涵和地位随着时代的变迁不断演变.政治哲学晚近的争论打破了功利主义一统江湖的局面,使当代的道德哲学纠缠在权利与善优先性及其复杂的认知之间.从演变的过程看,公正日益成为功利主义哲学体系中的热词,试图寻找正当性与善之间的确当关系.这说明即使在功利主义的语境中,人们也开始对物质目标之外的诉求进行重新思考界定.那么,经济学所寻求的善究竟依托什么价值准则,这是一个值得当代人共同讨论的问题.正当性与善的优先性抑或共生的问题不但涉及到解答人类价值观的困惑,而且也涉及到经济学研究的精神家园问题.发展中国家从西方所应汲取的不仅是财富创造的经验,更不应忽视这种财富创造背后的正当性塑造.

简介：戴维＆#183;赫伯特＆#183;劳伦斯是英国小说家、诗人、散文家，20世纪英国最富个人特色和争议性最强的作家之一，其作品包括小说、诗歌、散文、游记等诸多题材。他在一生中创作了1000余首诗歌，他的作品蕴含深邃的感悟和哲理，体现出高超的诗歌艺术。劳伦斯的自然诗歌中隐藏着鲜明的生态意识和丰富的生态哲学思想，体现了其对人类世界和自然世界的观察、感悟和思索。

简介：邓小平,是中国改革开放的总设计师,也是党的建设制度改革的总设计师。长期以来,学术界一直把党的建设制度改革作为政治体制改革的内容。实际上,党的建设制度改革与政治体制改革是有明显区别的。这样,就导致对党的建设制度改革研究的薄弱,也忽视了对邓小平党的建设制度改革思想的研究。

简介：随着大学生思想政治教育教学改革的深入,系统研究思想政治课考核方式改革已经成为重要课题。综合全程考核模式是以考促教,有效提升思政类课程教学效果的新模式。建构综合全程考核模式要因课制宜,制定方案,抓住工作机制建构这一内涵建设的关键,还要注意条件保障等外延建设。

简介：马克思对科学技术的热爱与研究贯穿于他一生的学术活动之中。通过研究马克思技术哲学思想的形成发展以及主要内容、探究原则，能够认识到马克思技术哲学思想具有一定的现实意义，可以指导我们用新视角审视现代社会发展，可以坚定科学技术是第一生产力的思想，可以为生态文明建设提供启示。

简介：做好新形势下非公企业职工思想政治工作需要准确把握思想政治工作的切入点、基本点和着力点；把着眼全局，服务全局作为新时期非公企业工会思想政治工作的党性原则。

简介：城镇化的核心是人的城镇化，人的城镇化意味着新增城镇人口的市民化。随着我国越来越多的农业人口转变为城镇居民，他们的城市融入问题开始凸显。融入城市不仅需要物质条件的改善，满足基本的衣食住行需求，更重要的是在思想和精神层面真正融入城市生活。新增城镇人口除了通过自身努力改变旧有观念积极融入之外，政府通过相关政策及措施的引导和推动也是他们在思想上融入城市的关键因素。

简介：伴随着中国市场经济的快速发展，贪污腐败问题在中国越来越严重，腐败问题已经成为中国进一步发展的阻力，由于领导干部的地位和作用决定了领导干部是思想政治教育的重点对象，所以我们必须高度重视。那些腐化变质的中国官员是在不完善的思想政治教育体制下诞生的，所以我们必须拿起我们的思想武器继续战斗，取得中国特色社会主义新胜利。

简介：现今高职思想政治理论课课堂教学表现出低效导入的三种表现形式,要从教师教学技能角度分析低效导入的原因,并从导入理念、导入方法、导入实践三个方面探索课堂教学高效导入的方法。高职思想政治理论课导入的深入研究有助于改革教学方法,丰富教学理论,加强学科建设,深化课程改革,增强思想政治理论课的实效性。

简介：正确的理论对于党的建设极端重要，无产阶级革命政党必须以马克思主义革命理论为行动指南。列宁在《怎么办？》一书中，集中阐述了理论对党的作用，提出了“没有革命的理论，就不会有革命的运动”，还提出“要发挥先进战士的作用，必须要有先进理论武装起来的党”、“必须从外面把社会主义的意识‘灌输’到工人运动中去等重要论点。为我党用中国特色社会主义理论体系，去武装全党提供了有力的依据。

简介：“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程，对促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。围绕“基础”课教材体系向教学体系、教学体系向知识体系和信仰体系的这两个转化，是各类高校思想政治理论课教育经常性研究和探索的课题。本文以内江职业技术学院为例，对四川省高职高专院校“基础”课教材体系向教学体系转化进行探讨。