简介：农村数学课堂教学活动中出现着无效学习,教学活动形式热闹,缺乏实效,以教本为主,忽视对学生和教学内容的了解和分析,因此,教师要改进教学方法,要有恰当的课堂教学活动策略来提高数学课堂教学的有效性。

简介：摘要《数学课程标准》指出数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境的教学策略，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。这样获取的新知识，容易进入迁移创新的情境中去。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。作为学生学习数学知识，培养能力的主阵地——课堂教学，其有效性引起了我们高度重视。

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简介：教育改革一直以来作为我国教育界以及整个社会改革发展的重中之重,学者们正在作出不断地尝试让旧时的应试教育积极的向新时代的素质教育转变。课堂教育的改革注重以学生为本,注重师生之间的互动。行之有效的课堂教育是素质教育发展的重点,课堂教学是传授知识的基本的平台,也是数学教学的核心环节,也是提高初中数学教学质量的关键环节。所以,本文作者多年来从事翼教版数学的教学任务,并以此多年的工作经验简要对如何进行有效的课堂教学提高教学质量提出自己的看法。

简介：摘要小组合作学习是一种以学生为主体，以自主、合作为形式，以教师为导向的课堂教学模式。合作学习的特点符合我国教育改革的理念。小学数学教学要想跟上改革的潮流，就要运用小组合作学习模式锻炼学生的自主学习和合作能力，增强学生的主体性，提高学生的教学参与度，从而提高教学质量。本文介绍了在小学数学教学中实施小组合作学习的几种方法，以供参考。

简介：摘要在新课程改革背景下开展初中数学教学，教师应当与学生进行有效互动交流，尊重学生间的个体差异。在日常教学过程中，能够尊重并关心学困生，加强学困生的兴趣调动，给予学困生耐心与爱心，通过循序渐进的引导，逐步增强学困生的学习热情，有助于提高班级整体教学质量。所以本文基于此背景下简要分析如何调动学困生的学习兴趣，实施数学有效课堂教学，并提出具体的数学教学策略。

简介：培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和21世纪的需要。培养自主学习的能力不仅能优化课堂教学,提高教学效率,更有利于学生今后的学习。在初中物理课堂教学中,教师应该认识到学生是学习的主体,把时间交给学生,让学生自己动脑筋去想并动手去做,努力改变传统的物理教学方法,创造条件引导学生进行自主探究学习,让学生积极主动参与到物理课堂教学活动中来,达到培养学生的创新意识和能力的目的。

简介：摘要新时代要求新思想，新课标要求教师在教学中能够改变传统的教学思想和教学策略。从以教师为中心，改为以学生为主体。一切为了学生，为了学生的一切。我们要想提高教学质量，就必须提高课堂教学效率。

简介：摘要互动教学是课堂教学的重要组成部分，通过有效的互动，可以让学生更好地获取知识，提高自身的学习技能。新课改已经强调教师要在课堂教学中采用有效的互动教学策略，意味着教师在遵循改革要求对自身教学过程进行优化时，就要着重提高课堂互动的有效性。本文主要以北师大版小学数学为例，探讨小学数学课堂有效互动的教学策略。

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简介：摘要小学数学是小学阶段比较重要的一个科目，其中概念教学是其中很重要的一个教学内容，因为学生学习数学知识要从概念开始，实施好概念教学，提升概念教学的质量对提升学生的思维能力、解决问题的能力均是有好处的。

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简介：摘要在新课程发展背景下的高中数学教学，要引导学生掌握数学知识，促使课堂的优化性，需要教师规范自身行为，给予教学设计优化，确保突出课堂教学中的重点和难点，保证能激发学生的学习兴趣，为课堂提供强大活力。在本文中，结合高中数学课堂教学行为优化意义的分析，给出具体的优化策略，保证为教师人员提供合理参考。

简介：摘要数学课堂教学中要想提高小组合作学习的有效性。我认为，首先，教学内容要适合开展合作学习；其次，小组合作学习必须是学生独立思考与组内交流相结合的有机过程；再次，要充分发挥教师作为活动的引导者、组织者、参与者与合作者的作用。

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