简介：7月18日，由团福州市委主办，福州市青年创业促进会与福建省引凤扶贫服务中心联合承办的第二期“乡创训练营”正式开营。该课程旨在培训乡村建设和乡村经营管理人才，帮助有志重返乡村、投身乡村建设的年轻人提高技能、对接社会资源，关注农村创业生态。

简介：做好部队训练中的政治工作，必须紧紧围绕推进军事训练转变这个主题，抓住重点，乘势而上，顺势而为，充分发挥服务保证作用和作战功能，为军事训练提供强有力的政治保证、精神动力和组织基础。

简介：儿童思维策略的训练北师大儿童心理研究所刘玉新人类的智慧是什么呢？从广义上讲，可以把它看作是人的心理的同义语。但是，人类智慧最集中的体现却是人的思维。一个人思维能力的高低反映了他智慧的高低。智慧是思维的产品。长期以来，为了启迪儿童的智慧，我们的家长和老...

简介：现代外语教学的最终目标是培养学生的语言能力和交际能力.近年来,学生的阅读理解能力在不断提高,听力理解也有所进步,但用外语交流却显得困难重重.不少教师已意识到这一点,尝试做一些课堂交际活动,但效果往往不甚理想.由于诸多原因,在普通院校非英语专业进行课堂口语活动非常困难.笔者认为必须面对口语教学中的具体困难,有针对性地组织教学,方能收到较为理想的教学效果.

简介：阅读策略训练是阅读教学不可缺少的一部分,它是提高阅读能力,培养学生自主学习能力必然和有效的途径.本文将阅读策略整合于策略训练,并提出有关训练的具体操作方法.

简介：在国难深重、民智未开的时代背景下,陈独秀着力从教育改良、戏曲改良、树立国家观、传输基本知识等方面提出开通民智的主张。陈独秀早期开通民智的思想,不仅顺应了时代发展的需要,而且对中国社会的进步的产生了一定的影响,对于当今社会建设仍然有着启示作用。

简介：政治作战能力是军队作战的“软实力”。政治作战人才成长的特殊规律决定了训练是其生成能力的基本途径。政治作战能力构成及其能力训练的主要内容包括：指挥谋划能力、攻防能力、影响渗透能力、装备使用技能与保障能力。要达成这些能力,必须构建领导机制、实现路径、理论拓展、质量评估等外围支撑的政治作战能力训练体系。

简介：2018年海外华裔青少年“中国寻根之旅”——海丝文化训练营10月24日落下帷幕。据悉,本次活动有来自印度尼西亚和缅甸的68名师生参加,营员们在福建泉州、厦门等地参观交流,进行为期15天的海丝文化体验。

简介：新时期以来,我国党校教育事业得到了很大发展,为党政干部培训工作做出了积极贡献。但是,与我国快速发展的社会主义市场经济体制对干部素质特别是领导干部素质的要求相比较,仍有不相适应的地方。譬如写作能力训练,没有受到普遍重视。有一种观点认为,写作训练是国民普遍教育中小学校和文科院校的课程,党校没有必要开设。这种看法,无论从理论上还是实践上都是片面的。

简介：出版于1925年的《天津县教育会会务报告》,多处载有尚未为人所知的邓颖超在津活动资料,其中尤以《金陵片影》一文为重要,它是迄今所发现青年邓颖超最长一篇散文作品。

简介：中共早期组织以救国救民为己任，领导广大群众积极从事中国社会的“脱胎换骨”工作；适应20世纪世界革命潮流，贯彻列宁领导第三共产国际的战略意图，坚定地走俄国人的路；充分发挥中国先进知识分子的主体性作用，同实际结合，同群众结合，完成了中国共产党的统一创建任务。

简介：

简介：思维是智慧的核心，思维模式不同，产生的结果就不同。思维模式通过培训可以改变，历奇教育就是一种很好的思维训练形式。融合了思维训练的历奇教育对教育工作者提出了更高的要求。

简介：良好有素的演讲口才是合格秘书的必备条件,在秘书工作发挥着极其重要的作用。但到目前为止,国内对秘书演讲口才的专门训练模式研究的还不够充分,因此,结合教学实践对秘书演讲口才训练的原则、方法与步骤等提出建议以供借鉴。

简介：1929年7月29日，红四军前委全体成员在上杭蛟洋开会，毛泽东也曾到会。前委决定陈毅去上海向中央汇报红四军情况，乃由朱德代理红四军前委书记。

简介：美国小学生的期末考试有3项:数学、阅读和写作。和东亚地区的语文考试不同,他们的语文教学没有错别字、组词、造句之类的练习,而是只考阅读和写作,看起来简单粗暴,细想却相当实用至上,毕竟语文学习最终就是为了阅读和表达。

简介：毛泽东早期伦理思想经历了一个曲折复杂的演变过程：从推崇哲学、伦理学以变化民质，倡导精神个人主义和现实主义，到初步运用马克思主义理论分析各种道德问题，再到彻底摒弃各种非马克思主义道德观从而确立无产阶级道德观，完成了一次次的思想跨越。研究毛泽东早期伦理思想的演变，对当今道德建设不无启迪。

简介：<正>国内外众多研究表明:3～8岁是幼儿阅读能力发展的关键期。我国的《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。"

简介：在中共早期领导层中，除陈独秀作为主要创建人具有特殊地位外，参与决策的领导层人员变化很大，很不稳定。总体上既有淋漓尽致的热情探索，又有众声喧哗的极端争吵，更有大浪淘沙的艰难选择。这种情况，必然使中共早期领导层在领导能力上打些折扣。对此，邓小平晚年曾谈道：“遵义会议以前，我们的党没有形成过一个成熟的党中央。从陈独秀、瞿秋白、向忠发、李立三到王明，都没有形成过有能力的中央。”

简介：1920年秋到1921年夏,恽代英在安徽宣城省立第四师范学校任教期间,还不是马克思主义者。他曾信仰无政府主义,不久便对无政府主义产生怀疑,最终否定了无政府主义。恽代英的这种思想变化是一个民主主义者向马克思主义者转变过程中表现出来的迷惘与求索,不能因此认为恽代英当时是无政府主义者。1921年下半年,恽代英完成了这一世界观的转变。