简介:摘要:初中学生由于进入了青春期,所以有着十分明确的成长特点,即敏感、自尊心强、叛逆,所以这一阶段,任何科目的教学,都应当以学生这样的特点作为基础去进行改革,数学教学亦是如此。随着教育改革的进行,学生不能只发展学习成绩,还要提高自身的综合素质。如果教师在数学教学中带入情感进行教学,学生的学习成绩不仅能够得到提高,综合素质也可以得到培养。
简介:摘要:高校攀岩课程教学具有技能专业性强、训练危险性高、安全保障难等特点,学生在该课程的学习和训练中,极易产生畏难情绪和恐惧心理。本文以情感教学理论为切入点,深入探究高校攀岩课程教学创新改革实施路径,旨在探寻提升课程教学训练效果的具体应用方法,为突破教学瓶颈提供参考和思路。
简介: 摘要:校园植物景观是营造校园气氛的物质基础之一,构造具有情感化的校园景观可以为教育提供更好的体验。本文利用层次分析法从三个层次对植物景观进行情感分析,分别是本能层次、体验层次和反思层次。通过对湖南大学五个景点空间进行研究,总结出各个景观的情感等级和设计优劣,为植物景观情感化设计提供一定的参考依据。
简介:摘要:随着数据经济活动增多,越来越多的企业认识到数据是关键生产要素,数据成为了具备“价值”的产品,数据资产价值体现形式具有多样性,现有的资产价值方法难以全面、客观衡量数据资产价值,具有局限性。因此,如何将数据转化数据资产、如何界定数据资产价值、如何对数据资产价值进行量化分析,都是数据资产研究的热点。数据资产的价值在一定程度上具有数据规模、数据鲜活程度、数据采集、数据分析和数据处理能力决定,本文经过对数据资产价值的影响因素进行分析,提取了衡量数据资产价值的特征维度及相应细分维度权重,给出了数据资产价值的计算公司,提出了一种衡量数据资产价值的通用方法。