简介：　　学生是学习的承担者,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,　　3．激发学生的学习兴趣

简介：课堂教学是教师激发学生学习兴趣,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,　　3．激发学生的学习兴趣

简介：by communication and for communication. 为了培养学生的交际能力,有些课文我要求学生进行课文续写训练,让学生把所学到的语言知识在实际交际中运用

简介：使学生在阅读课本时,二、引导学生阅读课本 ,五、让学生讨论似是而非的问题 

简介：使学生在阅读课本时,二、引导学生阅读课本 ,五、让学生讨论似是而非的问题 

简介：在教学过程中激励指导学生自主的学习,1. 《教育理论学习资料》 北京市东城区教研科研中心、北京市东城区教育科学研究所,或以比赛的形式培养学生的竞争意识

简介：英语歌)、游戏教学、课前或课后猜谜语等教学方法来激发学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,又激发了学生的学习兴趣

简介：是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,课堂教学是教师激发学生学习兴趣,在英语学习过程中

简介：也是商业银行开展个人黄金投资理财业务、增强市场竞争力和盈利能力的保证,个人投资黄金需求的增长和潜力挖掘是未来个人黄金投资市场长远发展壮大的关键,在进一步降低个人黄金代理业务门槛、激发个人投资黄金的需求的同时

简介：为黄金市场交易主体提供快速、便捷、安全的黄金交易资金结算服务,黄金市场价格风险主要来自于国际黄金市场价格波动对黄金企业成本、收益和生产经营的影响,向黄金企业及时提供国际黄金市场动态

简介：　　主体间性通过主体间的交往来实现,主体间性是在交往中生成的,主体教育应把主体间性作为一种新的价值追求

简介：是实现中外合作办学合作主体交流的基本途径,以主体间性视角来研究中外合作办学的交流模式及,交流模式的具体途径　　　　如果说主体的确认是实现中外合作办学

简介：是实现中外合作办学合作主体交流的基本途径,以主体间性视角来研究中外合作办学的交流模式及,交流模式的具体途径　　　　如果说主体的确认是实现中外合作办学

简介：认识教师和学生是教育过程主体的,而主体性发展的前提就是在教育过程中调动教师与学生主体,教师和学生就是交互主体地参与教育过程

简介：认识教师和学生是教育过程主体的,而主体性发展的前提就是在教育过程中调动教师与学生主体,教师和学生就是交互主体地参与教育过程

简介：认识教师和学生是教育过程主体的,而主体性发展的前提就是在教育过程中调动教师与学生主体,教师和学生就是交互主体地参与教育过程

简介：　　二、民间投资主体平等待遇要求以及政府投资主体面临的约束,这将成为民间投资主体发展的主要障碍,正确地选择应该是逐步实现民间投资主体作为投资市场的主体和基本单元的发展方向

简介：国际传播主要是指通过大众传播媒体（即国际媒体）并以民族国家和国际组织为主体的跨越民族国家界限的国际信息传播及过程,国际传播主体也经历了由一元（政府主体）向多元（政府、企业、其他社会组织、个人主体）的转变,国际传播主体是指国际传播中的信息发出者

简介：国际传播主要是指通过大众传播媒体（即国际媒体）并以民族国家和国际组织为主体的跨越民族国家界限的国际信息传播及过程,国际传播主体也经历了由一元（政府主体）向多元（政府、企业、其他社会组织、个人主体）的转变,国际传播主体是指国际传播中的信息发出者

简介：国际传播主要是指通过大众传播媒体（即国际媒体）并以民族国家和国际组织为主体的跨越民族国家界限的国际信息传播及过程,国际传播主体也经历了由一元（政府主体）向多元（政府、企业、其他社会组织、个人主体）的转变,国际传播主体是指国际传播中的信息发出者