简介:摘要:教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬。使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验,激发学生学习动机,诱发其学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。在班级管理工作中,有效运用激励手段,对于调动学生潜在的积极性,强化学生奋发向上的内存动机,建设团结、和谐、进取的班集体,具有十分明显的作用
简介:摘要目的观察苯璜酸氨氯地平片在社区治疗轻中度高血压的临床价值。方法选取2011年3月至2012年9月本院内科病房收住的轻中度高血压病人184例进行分组,其中实验组92例、对照组92例,实验组和对照组分别予以苯璜酸氨氯地平片、硝苯地平片进行药物治疗,疗程均为2个月,比较两组患者治疗轻中度血压状况、临床有效率。结果两组患者治疗2个月后,实验组患者血压控制情况显著优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05),实验组和对照组临床有效率分别为93.47%、83.69%,实验组明显优于对照组(P<0.05)。结论苯璜酸氨氯地平片应用于社区轻中度高血压患者具有效果确切、使用安全、毒副作用少、患者依从性好等有点,能够在社区、基层单位进行广泛应用,值得借鉴。
简介:摘要:国家为提高国民基本素质,优化人口架构,提供义务教育让所有适龄儿童都能够接受同等教育,在此基础上,国家与企业最需要的人才是具有探究学习能力和创造思维的人才。数学作为教育教学中开发学生逻辑思维的一门学科,在本门课程的教学中培养出学生对于知识技术的探究能力,及解决实际问题的创造性思维,是教育活动的主要目标之一。因此,初中数学教师需要在实际的教学过程中,及时地更新教学理念,结合初中学生认知心理特点,设计出更高效提高学生探究能力的课堂。本文将结合数学教学中的相关案例,浅析如何在初中数学的教学中,有效地帮助学生提升探究与创新的能力。
简介:【 摘要 】 目的: 观察及分析盐酸左氧氟沙星应用于治疗盆腔炎的成效。 方法: 在本次研究中,一共具有研究对象是 100 例,全部确诊为盆腔炎的患者。对这些患者进行分组,运用不同的治疗模式,即一组展开 氧氟沙星治疗模式,另一组展开 盐酸左氧氟沙星治疗模式,分别归入到参照组、研究组中,对比观察两组的治疗成效情况。 结果: 对比两组患者的 机体各项指标( 高切全血黏度、低切全血黏度、血浆浓度) 显示,研究组患者的治疗效果明显的优越于参照组, p<0.05 ;对比分析两组的总体治疗有效率,研究组( 94.00% )明显的高于参照组( 74.00% ), p<0.05 ;统计患者的不良反应率,研究组( 6.00% )显著的低于参照组( 24.00% ), p<0.05 。 结论: 盆腔炎患者采取盐酸左氧氟沙星治疗,是一种比较理想的治疗模式,可以提升总体治疗有效率。
简介:2001年11月10日,世界贸易组织第四届部长级会议以协商一致的方式通过中国加入世贸组织协定。中国于12月11日正式成为世界贸易组织第143个成员。中国进入了一个新的经济发展阶段,中国体育用品博览会作为促进社会与经济发展,在国内外有一定影响的展会将何去何从?
简介:摘要动态数学观是与静态数学观相对应的重要数学哲学概念,动态数学观在中学数学教学方面往往体现在对“学习过程”和“问题解决”的重视上。在教学中引入动态数学观的理念有助于引导学生更好地学习知识、理解知识和应用知识。