简介：摘要：[目的] 本研究旨在设计并制造一款多功能消毒置物车，以提高医疗器械的消毒效率和安全性。[方法]改良后将使用后的电致孔透药治疗仪用75%酒精擦拭后放置在条栅状消毒置物车层板上，电极、热磁疗外套、绑带等治疗仪附件缠绕在旁边的两根小圆柱之间通风晾干8小时，开启紫外线灯管照射30分钟，达到良好的消毒效果。[结果] 在实验组中，改良后经过75%酒精擦拭、通风晾干和紫外线照射消毒的治疗仪及附件显示出100%的合格率；改良前仅通过75%酒精擦拭、普通叠放通风晾干的治疗仪及附件的合格率仅为60%。[结论]自制多功能电致孔透药治疗仪消毒置物车具有良好的通风透气效果，且每层紫外线的灯管照射达到良好的消毒效果。

简介：摘要：信息化时代的到来加速了企业的转型发展，特别是在管理工作上，各类新型网络手段的应用，为稳定高效的经营提供了有利的条件。网络时代带给工商企业既有巨大的发展机遇，同时也有着很大的挑战，如何迎接机遇、高效应对挑战对当前的企业管理创新有着极为重要的现实意义。本文主要基于网络时代企业管理创新进行探究，分析该时代背景下影响企业管理的因素，并探究企业管理创新的一些途径和方法，以期能够为相关领域的发展提供一定的参考。

简介：摘要：目的：探讨中医整体护理联合饮食指导对干燥综合征患者的影响。方法：选取2021年3月至2023年7月期间我院收治的90例干燥综合征患者作为研究对象，随机分为研究组（n=45）与常规组（n=45）。常规组接受常规饮食指导，研究组接受中医整体护理联合饮食指导。观察两组健康状况评分与自护能力评分。结果：研究组患者健康状况得分与自护能力得分显著优于常规组（p＜0.05）。结论：中医整体护理联合饮食指导对干燥综合征患者具有积极的影响，能够有效提升患者的健康状况评分和自护能力评分，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨在传统图谱教学中引入混合现实技术，进行支气管镜下气道解剖结构教学的效果。方法选取上海交通大学医学院2017级临床医学专业五年级学生共计30人作为研究对象。通过Excel表格中的RAND函数随机分为试验组和对照组，每组各15人。对照组使用支气管镜图谱教学，试验组在此基础上联合混合现实技术辅助教学。控制两组总体学习时长相等，课后通过考核成绩及问卷调查进行教学效果评价。使用SPSS 25.0进行t检验和Mann-Whitney U检验。结果试验组考核得分为（61.67±20.15），对照组为（36.67±13.32）分，两组比较差异有统计学意义（t=4.01，P<0.001）。问卷结果显示，试验组在帮助学生理解课程、提升学生课堂专注度、提升学生课堂参与度、提升学生教学内容掌握程度、提升学生教学满意度5个方面的评分均高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论通过混合现实技术辅助教学，能够提升学生对支气管镜下气道解剖结构的理解，获得更好的课堂参与体验和教学效果。

简介：摘要:目的：分析胃溃疡合并胃出血患者予以奥美拉唑联合铝碳酸镁药物治疗。方法：随机甄选2020年9月-2022年4月期间在我院诊治胃溃疡合并胃出血的患者86例作为研究主体，将所有患者依据信封随机抽取方式分为探究组和对照组，对照组43例患者予以奥美拉唑药物单用治疗，探究组43例患者采用奥美拉唑联合铝碳酸镁联合用药治疗，观察两组患者的症状改善时间、住院时间与不良反应发生率。结果：数据分析：探究组患者症状改善时间和住院时间均小于对照组，不良反应发生率对照组较探究组高，数据对比差异有意义（P＜0.05）。结论：奥美拉唑联合铝碳酸镁治疗胃溃疡合并胃出血的患者，能够明显减短症状改善时间与住院时间，且治疗过程中患者产生的不良反应较少，整体临床药物运用价值较高，应该在临床中广泛应用。

简介：摘要：目的：分析中药外敷法治疗急性痛风性关节炎的护理效果。方法：2020年7月-2021年7月，选取我院收治的急性痛风性关节炎患者100例，随机将其分为观察组与对照组，每组各50例。观察组患者接受常规护理，观察组患者在常规护理的基础上，加用中药外敷的方法缓解关节疼痛。比较两组患者接受不同护理方法前后的SAS、VAS评分水平。结果：护理后观察组患者的焦虑和关节疼痛均显著较轻，P

简介：[摘 要] 目的 综合护理对卵巢癌化疗患者生理健康与生存质量的作用分析。方法 病例选取2020-2021年我院86例卵巢癌换化疗患者，均分两组，分别予以常规护理以及综合护理，从心理健康与生存质量两个方面比较差异性。结果 HAMA、HAMD评分比较，观察组均低于对照组（P

简介：摘要：思想政治作为培养学生良好思想道德品质的重要课程之一，是实现素质教育的关键。随着现阶段课程改革的不断推进，思想政治课程的教学目标也有了一定的提升，在这其中，实现学科核心素养教学成为了教师共同努力的方向。因为学科核心素养不仅涵盖了知识，还能够提升学生各方面的能力，它包括了主干知识、关键能力和必备品格三个要素，是保障学生身心健康成长的关键。文章就从团体活动、日常行为、情境教学、辩论活动四个方面出发渗透核心素养，进而实现学生的全面发展。

简介：摘要：政治知识相对比较抽象、“枯燥”，不易理解，学生兴趣也不高。对还没有真正参与社会生活的高中生来说，由于缺少感性经验支持，就更是如此。而情境教学法具有极强直观性，又具有一定趣味性，既可帮助学生理解知识，又能调动积极学习情感，很值得在高中政治教学中运用。本文基于经验分享几种情境构建途径。

简介：摘要：探究性学习可以同时发挥三个教育效用：提升学生学习主动性、实现深度学习、培养学生素养。高中学生的学习力、思维能力等已达到较高水平，组织探究性学习有较好的条件。但受生活实践阅历等因素影响，其探究性学习的质效仍然在很大程度上依赖于教师的组织水平。本文研究高中政治课堂上，教师如何组织运用探究性学习。

简介：摘要烧伤主要损伤人的黏膜和（或）皮肤，是由于机体直接接触高温物体或受到强的热辐射所引起的组织损伤，是一种常见损伤，小儿、老人及劳动者为易发群体，男性多见。严重者也可伤及如关节、骨骼、肌肉甚至内脏的黏膜下组织和皮下组织。在护理烧伤患者过程中，尤其是重度烧伤患者，皮肤粘膜严重损伤，机体抵抗力低下，多脏器功能丧失，并发症多，病死率高，增加了治疗和护理的难度。现将护理烧伤患者中所遇到的问题及解决方法进行总结分析。

简介：摘要目的探究临床护理路径标准化管理对精神分裂症患者临床护理质量的影响。方法以A组（n=45例）和B组（n=47例）的形式将我院精神科收治的92例精神分裂症患者进行分组，其中对A组使用临床护理路径标准化管理措施进行护理，而B组则使用常规护理，进而对两组患者护理后精神状态的改善情况进行比较。结果A组经过护理后的日常活动能力明显优于B组，并且A组经过护理后的焦虑量评分（20.86±3.09）分和抑郁量评分（19.54±3.18）分明显优于B组经过护理后的焦虑量评分（45.15±5.22）分和抑郁量评分（40.22±4.37）分（P＜0.05）。结论将临床护理路径标准化管理措施运用到精神分裂症患者疾病的护理工作之中，不仅有利于显著提升患者的日常活动能力，同时对于患者焦虑抑郁情况的改善也有着极大的帮助。

简介：

简介：摘要目的分析人文关怀护理对于恢复期精神分裂症患者的影响效果，探讨临床应用价值。方法选择我院2017年2月到2019年2月治疗的恢复期精神分裂症患者112例进行对照研究，随机均分为2组，各56例。观察组患者在常规护理基础上实施人文关怀护理；对照组患者仅行常规护理，比较分析两组患者精神状况、治疗依从性以及护理满意度。结果与入院时相比，两组患者护理干预后NOSIE（护士用住院病人观察量表）评分和PANSS（阳性和阴性综合征量表）评分均有显著改善，观察组NOSIE评分高于对照组，PANSS评分低于对照组，差异均有统计学意义（p＜0.05）；比较两组患者治疗依从性以及护理满意度，观察组优于对照组，差异显著，均有统计学意义（p＜0.05）。结论恢复期精神分裂症患者采用人文关怀护理能显著改善患者临床症状，提高治疗依从性和护理满意度，对患者恢复有重要意义，值得临床推广应用。

简介：合作学习在初中英语中的应用,能够激发学生的积极性,使学生主动地投入到英语学习中,提高英语教学效率和质量.但初中英语合作学习中还存在着一些问题,在一定程度上影响了教学效率.本文对此进行了分析,并针对初中英语合作学习中存在的问题提出对策,以提高教学效率与质量.