摘要
摘要目的探讨在传统图谱教学中引入混合现实技术，进行支气管镜下气道解剖结构教学的效果。方法选取上海交通大学医学院2017级临床医学专业五年级学生共计30人作为研究对象。通过Excel表格中的RAND函数随机分为试验组和对照组，每组各15人。对照组使用支气管镜图谱教学，试验组在此基础上联合混合现实技术辅助教学。控制两组总体学习时长相等，课后通过考核成绩及问卷调查进行教学效果评价。使用SPSS 25.0进行t检验和Mann-Whitney U检验。结果试验组考核得分为（61.67±20.15），对照组为（36.67±13.32）分，两组比较差异有统计学意义（t=4.01，P<0.001）。问卷结果显示，试验组在帮助学生理解课程、提升学生课堂专注度、提升学生课堂参与度、提升学生教学内容掌握程度、提升学生教学满意度5个方面的评分均高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论通过混合现实技术辅助教学，能够提升学生对支气管镜下气道解剖结构的理解，获得更好的课堂参与体验和教学效果。
出版日期
2022年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
