简介：摘要：想要进一步加强对中小学青年教师的职业倦怠现状之研究，就需要进一步探究情绪与自尊对职业倦怠产生的中介作用进行分析。根据相关研究结果，教师的工作时间与情绪劳动有着显著预测作用，如工作时间越长其情绪就会变得枯竭，同时也提升了去人性化水平，导致教师的成就感水平有着明显的差异。在自尊部分中介积极情绪会对情绪枯竭与低成就感产生影响，一部分的中介消极情绪对情绪枯竭与去人性化产生影响，而完全中介积极情绪会对去人性化与消极情绪对低成就感产生影响。
情绪与自尊视角下的中小学青年教师职业倦怠研究
