简介:摘要目的了解医学生日常行为,为医学生今后假期学习生活提供指导,增强医学生自主学习能力。方法以河北某医学院的医学生为调查对象,调查其基本情况、睡眠状况、学习情况、娱乐及运动情况,随机抽取本科生及硕士生共960人。结果(1)假期期间仅8.12%的医学生睡眠质量差,且硕士生明显多于本科生,本科生的睡眠障碍得分高于硕士生,硕士生的入睡时间、睡眠时间得分明显高于本科生;(2)硕士生假期自主学习的能力优于本科生,硕士生的自我效能、学习控制、学习意义、制定学习计划及学习评价得分明显高于本科生;(3)医学生主要通过电子设备学习专业知识,本科生多通过书籍(83.43%)及观看相关教学视频(72.93%)学习,硕士生学习专业知识的途径多为文献阅读(78.46%)及论文撰写(56.15%),硕士生学习专业性突出;本科生英语学习多为背单词(80.63%),硕士生以英文文献阅读(59.62%)为主;78.44%的医学生按时听网络直播课程,其中51.39%的学生认为其效果不如课堂授课;(4)58.13%的医学生每天使用电子设备娱乐时间超过4 h,不同年级间无明显差异;(5)每日运动时间超过30 min的医学生占22.19%,其中硕士生明显多于本科生。结论假期医学生睡眠质量一般,硕士生的睡眠质量明显差于本科生。硕士生假期自主学习能力优于本科生;本科生、硕士生对于专业知识和英语学习重点不同。本科生及硕士生每日使用电子设备娱乐时间均较长。每日运动时间超过30 min的硕士生明显多于本科生。
简介:摘要目的对于原发中枢神经系统淋巴瘤不典型的MRI影像表现进行了总结分析,来进一步提升对中枢神经系统淋巴瘤脑内成长方式的多样性的认识。方法本研究采用了回顾性分析的方式,来选取了2015年2月~2016年8月间经过穿刺病例或者治疗随访证实的12例原发性中枢神经系统淋巴瘤影像学表现,并对该肿瘤的非典型生长部位及方式运用影像进行表现分析。结果在选取的12例原发性中枢神经淋巴瘤患者中,其中有8例出现在非常规的位置上如脑干、大脑凸面浅表部,鞍上、剩下4例在基底节等深部脑区,部分有囊变出血改变。结论非常规生长部位及非典型信号表现的中枢神经系统淋巴瘤其诊断难度比较大,而借助于T2、DWI及ADC值则能够为患者淋巴瘤的诊断起到一定的帮助。
简介:摘要目的探讨在康复医学TBL教学中,采用不同的准备度确认过程(readiness assurance process,RAP)与知识要点应用设计,并进行教学效果比较。方法选择在华中科技大学同济医学院附属同济医院康复医学科进行临床轮转的学生共40名为研究对象进行TBL授课。授课内容共两次,分别为"脑卒中康复""脊髓损伤康复"两个章节。"脑卒中康复"授课时RAP部分采用开放式回答的问答题,知识要点应用模拟Teamwork团队会议。"脊髓损伤康复"授课时RAP部分采用封闭式回答的选择题,知识要点应用模拟制订康复计划。两次授课结束后,向学生发放问卷评估表。结果对于RAP部分,学生们更喜欢开放式回答的问答题形式;而在知识要点应用部分,学生们更喜欢康复计划制订。结论将康复医学临床实践中的临床诊疗流程、康复计划制订等应用于TBL教学的不同环节,学生比较欢迎,为今后进行康复医学TBL教学设计提供了借鉴。
简介:摘要:目的:探究PBL教学模式在重症医学科临床教学中的实施效果。方法:选取在我院重症医学科50名学生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(n=25,采用传统教学)及观察组(n=25,采用PBL教学+传统教学)。对两组学生的教学效果和教学的评价进行对比分析。结果:观察组学生理论考核成绩、临床技能评分及临床思维能力评分均高于对照组,观察组学生对教学的评价优于对照组,组间以上各数据比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论P:BL教学模式能够更有效地提高重症医学科学生的理论水平和临床技能水平,锻炼其临床思维能力,并且更能被学生接受。
简介:摘要院局域互联网络(LIN)是一类串行数据通信的网络通信线,LIN的应用大大减少了车辆电气线路的使用数量,降低了电气线路的故障发生率。本文主要从传输方式、信号特性方面介绍LIN总线特性及LIN总线诊断特性。