简介：

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简介：摘要：目的 探究心血管疾病临床护理工作中现存的风险因素及相关的护理措施。方法 选取我院2022年1月-2023年1月期间于心血管内科接受临床治疗的患者82例，对所有患者的临床资料进行回顾性分析，找出临床护理的风险和制定相对应的解决措施。结果 82例患者中，发生护理风险的有17例，风险发生率为29.73%。结论 心血管疾病临床护理工作的开展会受到多方面因素的影响，存在一定的护理风险，需要实际情况实际分析，采取积极有效的护理措施，确保患者恢复健康。

简介：摘要目的对疼痛护理干预在缓解骨科患者术后疼痛中的效果进行观察。方法把72例骨科术后患者按随机表法分成甲乙两组，其中甲组患者予以常规止疼措施，而在此基础之上，对乙组患者予以疼痛护理干预措施，且对2组患者的临床效果加以观察与对比。结果手术前，两组患者的疼痛程度相比，无明显差异，不具统计学意义（P＞0.05）；乙组患者术后6小时、术后1天以及术后2天的程度明显低于甲组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对骨科术后患者给予疼痛护理干预，可在一定程度上减轻患者的疼痛，提升患者的生存质量，值得临床上大力推广。

简介：摘要目的探讨急性心肌梗死患者院前急诊护理应用个性化护理的效果分析。方法按照纳入与排除标准，选自本次研究的患者，均属于急性心肌梗死疾病，是2017年3月至2018年3月入院的患者，随机选择200名，使用数字随机法将患者分为对照组与观察组，将常规护理运用于对照组患者中，将个性化护理运用于观察组患者中，对比两组患者在不同护理模式下的护理满意度评分、不良事件的发生率。结果观察组患者的不良事件的发生率明显低于对照组患者，护理满意度评分优于对照组患者，（P＜0.05）各项数据差异具有统计学意义。结论急性心肌梗死患者院前急诊护理中运用个性化护理，可有效的降低患者发生不良事件的概率，改善患者与医护人员之间关系，具有临床意义，值得在全院进行推广。

简介：摘要目的对骨科护理实施临床教学查房方法的效果进行探讨。方法将骨科96护生安实习时间分成两组，即甲组（48名）与乙组（48名），其中甲组实施随机教学查房，乙组实施告式教学查房，之后对两组患者的理论知识、综合技能以及满意度进行观察与比较。结果甲乙两组护生在理论知识与综合技能的掌握方面，以及对教学查房的满意度等比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论对护生采取随机式教学查房与预告式教学查房，都能够提升护生的理论知识与专业技能，且提升骨科护理人员的专业护理水平。

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简介：摘要技能的学习是基础护理学科教育的重要组成部分，学习质量直接影响到学生工作后的工作能力和水平，本文通过实践学习法和反思学习法两种方法的探讨，总结出有力于提高学习质量的一系列措施，有利于合格护理人才的培养。

简介：摘要目的研究分析小儿乙型脑炎的临床观察和护理体会。方法此次研究的对象是选择在2013年1月～2015年6月入住我院接受治疗的38例小儿乙型脑炎患儿。将其临床观察及护理情况进行回顾性分析。结果38例患儿经过严密的临床观察及护理后，治愈32例，好转6例，治愈率达84.21%。结论严密观察患儿临床症状，对患儿出现的异常情况有针对性地采取相关措施，做到早发现、早处理，加强对乙型脑炎患儿的全面护理工作，对提高患儿康复能力具有重要意义。

简介：摘要目的研究分析雾化吸入及护理治疗小儿哮喘的临床效果观察。方法此次研究的对象是选择从2014年3月～2015年3月我院儿科收治的轻、中度哮喘的小儿患者120例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为观察组及对照组，每组各纳入患儿60例，对照组给予常规治疗，观察组患儿在常规治疗的基础上，加以沙丁胺醇加布地奈德雾化吸入治疗，比较两组患儿的症状体征消失时间、平均住院时间及临床疗效。结果①观察组患儿的治疗总有效率为96.7%，对照组患儿的治疗总有效率为75%，两组间差异有统计学意义（P<0.05）；②观察组患儿临床症状体征消失时间及平均住院时间显著短于对照组患儿，两组间差异有显著统计学意义（P<0.01）。结论沙丁胺醇加布地奈德雾化吸入和护理对于治疗小儿哮喘有着良好的临床疗效，临床值得推广。

简介：摘要：“基础护理技术”是高职护理专业的核心课程，是培养护生从事临床护理工作的基本能力和素养的必修课程，也是临床各专科护理的基础课程。本文章依托基础护理技术省课程思政示范课程的建设，坚持以学生为中心，开展线上线下混合式课程思政教学模式，探索课程思政教学中在线平台存在的问题和解决对策，以及如何建设课程思政教学在线平台，进一步推动现代信息技术与教育教学深度融合。

简介：摘要回顾性总结10例腹部术后需肠内营养联合胆汁回输患者的护理，包括引流管、胆汁收集、胆汁回输及肠内营养的护理。认为腹部术后肠内营养联合胆汁自体回输的患者进行有效的护理，能减少补液、改善营养、维持电解质平衡，有助于患者尽早康复。

简介：摘要本文选取我院血液透析室从2014年1月至2014年10月所收治的住院患者60例作为临床研究对象，将患者随机分为观察组和对照组，每组患者30例。两组患者均予以常规治疗和护理，观察组患者在此基础上加强护患沟通，比较两组患者对护理工作的满意度以判定效果。结果在增强护患沟通技巧后，观察组患者在入院宣教、住院期间护理与出院指导的满意率均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在血液透析护理中注重护患沟通能有效提高血液透析护理干预作用的效果，因此值得在今后临床护理工作中推广应用。

简介：摘要目的探讨冠状动脉造影术并发症的原因及护理对对策。方法对135例患者行冠状动脉造影术，观察和分析并发症发生的原因，提出相应的护理措施，可使患者安全度过围术期。

简介：【摘要】高校是育人的重要场所，课程思政是大思政格局的内在要求。护理专业开展课程思政在当前形势下非常必要与重要，是当前高校立德育人教学的新理念、新模式。护理专业课程思政旨在培养学生医学专业知识技能的同时，将思政德育融入专业课程教学的各个环节，创建高职护理专业课程思政“13652”育人模式，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”， 是“思政课程”与“课程思政”相结合的教育实践研究，是构建全方位思想政治教育体系的积极探索。

简介：摘要：在党建的引领下，以专业课程教学为载体，探索高职护理专业课程思政建设的有效方法与路径，落实高职院校立德树人的教育目标，强化专业教师培养专业护理人才的意识与学生投身于护理事业的意识。本文简单阐述了高职专业课程思政建设的重要性，明确护理专业课程思政建设原则、充分挖掘思政元素，融入课程教育、筛选临床案例，融入课程教育、创新教学方法，提高学生思想道德水平、加强教学评估，提高教学水平。能有效解决护理专业教育理念偏差等问题，

简介：摘要：目的：探究保守治疗颈腰痛疾病的中西医结合整体护理效果。方法：选取100例保守治疗颈腰痛疾病患者为研究对象，随机均分为对照组和观察组。对照组常规护理，观察组中西医结合整体护理。比较两组相关评价指标。结果：观察组护理依从率明显高于对照组；疼痛评分明显低于对照组，（P<0.05）。结论：临床上针对保守治疗颈腰痛疾病患者实施中西医结合整体护理效果显著，患者护理依从率较高，可明显缓解躯体疼痛。

简介：摘要：构建高职护理《社区护理》 学习通在线学习平台，探索大二年级学生学习课程形成性评价中的应用。本研究实践表明，形成性学习评价能激发学生主动探索、自主学习的积极性和主动性，有利于专业知识学习和人文素质培养，提高学生综合素质。

简介：摘要目的 探讨研究优质护理干预在临床的应用价值，并深入分析将其实施在社区老年慢阻肺患者护理中，验证其有效性。方法 文章研究时限定为2021年1月到2022年1月，共有研究对象80人，均为社区中心老年慢阻肺病例，结合病例信息随机分组，每组40人、比对两组患者肺功能情、疾病健康知识掌握情况。结果 经统计分析后，观察组在肺功能情况、疾病健康知识掌握情况统计中，各项指标均远优于对照组，组间数据达到P小于0.05，存在对比性。结论 在社区老年慢阻患者护理中运用优质护理干预，不断提高护理质量，可最大程度上提升患者疾病知识知晓率，改善患者肺功能，使其保持呼吸顺畅，建议推广应用。

简介：摘要：“基础护理技术”是培养护生从事临床护理工作的基本能力和素养的核心必修课程。课程围绕“立德树人、德技并修，培养高素质技术技能人才”主线，明确课程内容思政育人目标，科学设计思政元素有机融入课堂的方法和载体，使专业知识与思政教育水乳交融，实现专业课堂、知识传授与价值引领同频共振，专业成长与精神成人同向共行。