简介：摘要：随着我国汽车产业的高速发展，汽车零部件行业的人才需求也不断扩大，对从业人员的职业素质要求也越来越高，汽车零部件制造企业面临着较大的人才需求缺口。要想实现汽车零部件制造业的长远发展，就必须重视高端技能人才的培养，并制定出一套完善的培养机制。本文阐述了高端技能人才在汽车零部件制造企业中的重要性，提出了汽车零部件制造企业高端技能人才培养机制的建设策略，旨在为汽车零部件制造企业解决高端技能人才紧缺问题提供借鉴。

简介：【中文摘要】培养特色产业创新人才，对于促进贵州经济社会发展、培养学生“复合”能力具有重要意义。教学团队从习近平总书记留给本区域“努力开创百姓富、生态美的多彩贵州新未来”的宝贵精神财富中汲取人才培养营养，立足于本地区人才需求，并基于“深度主动学习”原理提出了“服务特色产业”创新人才自主培育体系，从课程体系、教学方法、教学评价等多个环节，打造具有西部地区校地特色的独创式教学体系，引导学生循序渐进，稳扎稳打地实现教学目标。教学实践证明，通过以上创新改革，学生的分析、创意、沟通、实操、探究、评价等“复合”能力以及文化自信，创新思维、国际思维等均得到显著提升，课程获得贵州省级“金课”认定。

简介：摘要：项目技能竞赛是中职汽车机电维修专业学生提升实践能力的重要手段。中职汽车机电维修项目技能竞赛对专业教学具有重要的促进作用。随着汽修行业的快速发展，中职学校越发重视学生技能训练，以期持续为社会培养和输送汽修人才，不断提升汽修人才的技术水平和实践能力。

简介：摘要：项目技能竞赛是中职汽车机电维修专业学生提升实践能力的重要手段。中职汽车机电维修项目技能竞赛对专业教学具有重要的促进作用。随着汽修行业的快速发展，中职学校越发重视学生技能训练，以期持续为社会培养和输送汽修人才，不断提升汽修人才的技术水平和实践能力。

简介：摘要：为了提高学生的学习兴趣，培养汽车维修技能，国家教育部、全国汽车维修协会共同组织了技能大赛，主要比赛项目为汽车行业对维修人员的规范要求及维修作业中需要注意的事项和问题，促进学生实操技能水平的进一步提高。并以大赛为契机，引领中职汽车机电维修专业实训教学模式的不断创新。本文就技能大赛背景下中职汽车机电维修专业实训教学模式进行研究。

简介：摘要：为了提高学生的学习兴趣，培养汽车维修技能，国家教育部、全国汽车维修协会共同组织了技能大赛，主要比赛项目为汽车行业对维修人员的规范要求及维修作业中需要注意的事项和问题，促进学生实操技能水平的进一步提高。并以大赛为契机，引领中职汽车机电维修专业实训教学模式的不断创新。本文就技能大赛背景下中职汽车机电维修专业实训教学模式进行研究。

简介：数字技术与网络技术的迅速发展,媒介呈现融合发展的一体化趋势.本文探讨媒体融合对传媒生态的改变,思考广播电视学人才存在的问题,进而提出广播电视学人才培养不仅要坚持专业特色、坚守新闻理想、人文精神培养不变,还要创新人才培养模式.广播电视学专业要面向需求培养人才,有融合思维观念,打造融媒体实验室,加强师资队伍建设,引入业界教育实践资源,构建多层次实践教学体系等.

简介：职业院校和本科院校的合作地位不对等,在发展理念、办学体制、教学运行和学生管理机制等方面存在较大差异,这也导致专本贯通人才培养的协同效应无法实现.职业院校和本科院校应当加强沟通与合作,在厘清贯通人才培养特殊性的基础上,精准制定培养目标;妥善处理好两个阶段的教学环节设置、学时比例分配以及衔接性问题,保证人才培养方案的贯通性和可操作性;建立和完善双方的沟通协商机制、互动参与机制和过程监控机制,保证培养行为的良性互动;提高资源配置的开放性,促进双方比较优势的共享.

简介：摘要：行政管理专业“三型”人才培养模式创新，需要贯彻“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人思路，树立和落实以学生为本的现代教育理念，构建政府、高校与社会力量以及教师和学生等多元协调机制，强化优质系统的教育教学资源支撑。