双减背景下小学美术社团活动的有效组织策略研究

陈桂萍

福建省三明市沙县区城关第三小学365050

摘要：社团活动对美术教育至关重要，它能刺激同学们对美术的热爱，提升学习的热情。当前的小学教育中，美术社团作为学校基础课程之一，被视为艺术基本教育的重要组成部分。我们通过加强对小学美术社团活动的重视程度，丰富活动内容，提升活动实践性，从多方面落实小学美术社团活动，以期培养同学们的美术素质。本文着重分析了小学美术社团活动的实施情况。

关键词：双减；小学美术；社团活动

引言

相比传统教学方式，美术社团的设立能让兴趣相同的社员齐心协力组建一个完整的兴趣群体。这有助于增进同学们自主参与美术学习的意愿，同时提高审美品位和文化修养。然而，现今的中小学美术教育模式过于形式化，易导致同学们忽略美术学科所承载的教育内涵，对长远发展造成阻碍。为此，教师应着眼于核心素养的教学背景，将美术教学内容与社团活动紧密融合，建立全新的美术教学体系，全面提升同学们的美术素养。这样不仅能够提升他们的画技和理论知识，也有利于审美能力的有效提升。总之，美术社团在灵活性和主动性上的优势，能充分激发同学们积极主动地进行绘画创作，锻炼他们的想象力和创造力，助推创新思维能力的提高。

1.美术社团活动在中小学美术教育教学中应用的建议

1.1 优化社团成员组成，提振社团层次

为了让美术社团活动能够为广大学生带来更加优质的学习体验与收获，老师们必须致力于优化社团成员组成，邀请具备深厚专业技能和关键素养的教师担纲社团的主导领导者，通过采纳科学、理性且实用的教学方法来组织相关美术活动，并且向各位同学提供富有建设性的指导意见，从而全面提升整个社团的整体素质与水平。在选社团成员时，老师们必须严格评估每位同学的美术专业技能水准以及他们的综合素质学习能力。吸收更多有影响力的优秀人才进入社团，以提高整个社团的专业化程度，助力大家获得公民审美水平与艺术修养的切实提升。当我们有效地优化了社团成员组成后，这将会对同学们未来的发展产生积极而实质性的推动作用。在此基础之上，老师们应努力为同学们营造开放且自由灵活的学习环境，使同学们的想象力与创新意识得到更充分的锻炼与培养，进而提高整体的教育训练成效。

1.2 强化社团组织架构，发挥组织才能

在美术社团建设的漫长旅程中，我们需要全力以赴地加强社团组织架构的构建力度。设定明确、清晰的奋斗目标以及精心规划的课程方案，然后依据科学合理的管理模式对社团成员进行有效的分类。如此一来，我们便能确保社团内部各种宝贵资料得以合理配置，最大限度地发挥出社团组织体系的所有功能。同时，我们也能借助这样的方式促进广大同学美术素养的大幅提升，为我们推进素质教育提供更为有力的支持。在日常工作管理过程中，我们决不能忽视对同学们审美能力的有效培育。我们应该根据教材内容来为同学们展开深度的素质教育，促进他们创造力思维的良好发展，进一步提升他们的整体美术素质。

2.小学生美术社团活动开展的有效组织策略

2.1尊重学生的兴趣爱好，有效组织趣味美术社团活动

良好的兴趣因有助社团顺利举办，教师在制定社团活动时须优先考虑学生之喜好。采用互动式教学法，鼓励同学亲自探索美术知识。尊重每名学生的选择，激发他们对美术的热爱，从而增强他们主动参加艺术社团的动力。通过培养正确的学习兴趣，同学们的自我驱动的学习主动性将得到提高。同时，也能防止抵触情绪的滋生，促使健康人格的养成。长期以来，教师只是采取单调的教学方法向学生传授美术知识，这种做法无法激发学生的学习兴趣，导致部分学生逃避社团活动。长此以往，学生将失去对美术学习的信心，不利于今后的发展。在核心素养教育理念下，教师愈加认识到尊重学生个人意愿的价值。他们开始针对学生的生活实际展开美术教学活动，通过互动环节，帮助同学提升审美能力和艺术修养。在团活动策划阶段，教师应该积极征求同学的意见，尊重他们的意愿与兴趣，以此提升社团活动的教学功能，打造出优质高效的美术课堂。如《元宵节里挂彩灯》一课，它属于实践性较强的美术教程。因此，教师可围绕该主题策划艺术社团活动，使同学们更深入地了解中国传统节日，形成文化自信心，并助力文化素质和美术技能的提升。

2.2合理设计美术社团活动内容

在小学美术社团活动实践的实施进程之中，教师有必要切实地制定出合适的美术社团活动内容，以期全力提升学生们的综合美术素养，让他们在初学阶段就能初步掌握美术绘画技巧，尽可能地发掘美术社团活动实践的真正潜能和价值所在。例如，教师们可尝试在学生们的课余时间内展开美术社团活动，同时在活动内容的前半段以针对性较强的方式磨练学生们的美术基础，特别是针对美术结构、绘画排笔等绘画基本功的强化训练。接下来，在社团活动的中间环节，我们应当着眼于培养学生们的想象力，鼓励他们通过使用色彩及已有的美术基础，将想象情境转化为真实景象，以此展开创作，充分运用小学阶段学生想象力丰富且具强烈模仿能力这一优势。最后，在美术社团活动接近尾声时，重视学生的素描等专项练习，大幅提高其专业水准，为他们打下稳固的美术基础，帮助他们更顺利地展开后续的美术学习之旅。除此以外，教师亦应积极拓展美术社团活动的实践形式，譬如在进行素描练习时，借助摆设静物的方式引导学生多角度展开素描练习，这样学生观察的角度不一样，最终呈现的美术作品也会丰富多彩；或带领同学外出进行写生，让他们自己担当模特等等，这些都能有效地丰富社团活动的实践形式。

结束语

在义务教育阶段推广多元的社团美术教育活动，对于丰富和充实学生们的校园生活，拓展视界，增长见识，挖掘智力潜能，激发对美术学习的兴趣，提升实际操作能力，提高对身边美的感知力与艺术造型表达力，培养创新思维与创造力，养成专心专注、勇于挑战困难、团结合作等优良品格特征都具有举足轻重的意义。因此，身为教师，深挖美术社团的效率问题，无疑是一项长期且艰巨的任务。

本文系三明市沙县区基础教育科学2022年《双减背景下小学美术社团活动的有效组织策略研究》课题（立项批准号：SXJYKT-22101）的研究成果。

参考文献

[1]组织社团活动提升学生美术素养研究[J].周大圣.成才之路.2017(06)

[2]小学美术教学校外拓展途径探索[D].宋笑颜.南京师范大学2014