小学音乐多元文化视角下中国民族音乐的传承与发展研究

金钰铭

南京市栖霞区燕子矶中心小学

摘要：音乐是人类普世的艺术语言，在不同的文化中表现出不同的特征和价值。在多元文化的大背景下，中国民族音乐的传承和发展成为了社会关注的焦点。小学音乐教育是培养学生艺术素养和文化自觉的重要途径，因此在小学音乐教育中应注重中国民族音乐的传承和发展。本文将从多元文化视角出发，分析中国民族音乐的特征和发展现状，探讨在小学音乐教育中如何传承和发展中国民族音乐。

关键词:小学音乐；多文化视角；中国民族；音乐传承与发展研究

中国是一个多民族、多文化的国家，拥有丰富的民族音乐文化。中国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，具有独特的音乐风格和文化内涵。然而，在现代化的进程中，中国民族音乐面临着许多问题，如传承不足、发展缓慢等。因此，本文从小学音乐多元文化视角出发，探讨中国民族音乐的传承与发展。而对于小学阶段的学生而言，处于学习过程中重要的阶段，强化学生的总体学习效果，对于学生的整体发展而言，起着重要的作用。

一、中国民族音乐的特征

中国民族音乐是以中国传统文化为基础，融合了多种艺术形式和文化元素，是中国文化的重要组成部分。中国民族音乐的特征主要包括以下几个方面：

1、气韵生动、品格非凡。中国民族音乐由于深深地融入了中国古典文化和民族传统，因此在节奏上节制、气韵生动，旋律优美、品格非凡，穿越了时间和空间，凝聚了中国古代智慧和文化。

2、坚持文化认同和传统价值。中国民族音乐注重对华夏文化的传统特征和中华民族的文化自觉的表达，是中华民族传统文化的重要内容之一。在这方面，中国民族音乐秉持了传承和发扬民族文化、反映和表现中华民族精神等多种价值观念。

3、差异性强、风俗文化深刻。中国拥有丰富多样的民族音乐，这些音乐以各自的特有表现形式反映国别、地域和民族文化特色，代表了中国不同地区的风俗文化、民俗艺术和生活形态。

二、中国民族音乐的发展现状

近年来，中国民族音乐的传承和发展受到了越来越多的关注，但是现状依然存在一些问题。一方面，随着经济、社会和文化的发展，城市化和现代化的进程加速，传统的民族音乐在现代音乐语境下受到了挤压和冲击。另一方面，大众音乐市场的流行和商业化使得中国民族音乐的市场份额和影响力逐渐下降。这些问题导致了中国民族音乐的传承和发展面临着很大的困境。其次，在整体的教育环节中应该积极立足于学生的个人情况，小学生的年龄比较小，总体的教学中应该充分体现出学生的个人情况，本身在小学阶段的教育中就应该积极帮助学生积累i相关的文化知识，不仅对于提高学生的个人水平，而且对于传承文化起着重要的作用。

三、小学音乐教育在民族音乐传承和发展中的作用

小学音乐教育是培养学生艺术素养和文化自觉的重要途径，尤其是在传承和发展中国民族音乐方面有着不可替代的作用。首先，小学音乐教育可以通过开展多样化的文化活动，鼓励和激发学生对于民族音乐艺术的热爱和自主性。其次，在音乐教学中，应该坚持传统和现代音乐相结合的教学模式，让民族音乐从小学开始以一种活泼、有趣、易于接受的形式融入到学生的生活中，提升他们的文化自觉和文化自信。再者，教师可以引导学生了解和认识民族音乐的历史、文化与艺术特色，通过学习民族音乐丰富学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。另外，提高教师的培训和水平也能够促进民族音乐的传承与发展。

四、小学音乐教育中的民族音乐传承和发展实际应用

在小学音乐教育中，需要在制定教学计划时，将中国民族音乐纳入其中。首先，需要设计多元化的教学内容，让学生接触不同类型的音乐，从而增强他们的文化多元意识。其次，在选课上，应当适度调整以及采纳具有丰富音乐元素的歌曲，融入到教学内容之中。同时，需要鼓励学生了解并欣赏传统的民族音乐，并使用多媒体软件等技术手段，培养他们的音乐审美情趣。最后，应该开展丰富多彩的文化活动，让学生参加集体活动，如新春晚会，乐团表演等，以营造浓郁的民族气息和文化自豪感。

总而言之，中国民族音乐的传承与发展是综合文化传承与创新的过程，而小学音乐教育是民族音乐传承与发展的重要环节。在全球化的多元文化反哺下，应该弘扬中国民族音乐的审美意识、尊重各种不同文化和民族的音乐和艺术创作，才能够有所成就和发展。在以后的教学中，需要加强教育界对中国民族音乐的传承与发展的研究和轨道建设，让中国民族音乐走进世界的音乐舞台，为中国文化的传承和创新发挥着重要的推动作用。中国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，具有独特的音乐风格和文化内涵。然而，在现代化的进程中，中国民族音乐面临着许多问题，如传承不足、发展缓慢等。因此，应该加强对中国民族音乐的传承，推广发展中国民族音乐，同时进行创新，让中国民族音乐适应现代化的需求。

参考文献：

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[2] 姚丽丽. 民族音乐文化视域下的小学音乐教学[J]. 江西教育,2021(37):82-83.