思政教育融入小学音乐教学中的重要意义

张萌

河南省新乡市牧野区新飞大道小学   453000  

【摘要】习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求, 体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出：义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。同时指出：必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。

【关键词】小学音乐；思政教育；意义

前言

音乐教育对于学生的培养有着强大的功能，除了能在专业方面进行提升外，还能为学生提供更多娱乐选择，升华学生的思想认知。但受旧的教学方法及理念的影响，音乐教学的有效性并不能满足立德树人、全面育人的教学目标，所以，通过渗透思政教育，可以全面挖掘音乐教学中的思政内涵，开发德育功能，赋予音乐教学新的活力和动力。

一、理论意义

根据新课标的要求，立足小学音乐教学实际，从提高教师的政治思想觉悟入手，探索以音乐教学内容为载体，深度挖掘其思想政治内涵，同时结合学生思想实际，培养学生爱党、爱国、爱人民，热爱社会主义制度、拥护党的领导的思想政治理念。按照新课标的规定，培养学生的核心素养，向着总书记要求的教育方向塑造忠于党、忠于祖国、忠于人民、为我所用的合格公民、优秀人才。

二、实践意义

（一）有利于多学科知识的融合

在当前提倡大单元教学的形势下，教师在进行相关课程授课的时候可以把很多思政内容设置为情景主题，同时将与此主题相关的音乐作品汇集在一起形成一个大单元进行教学，在学生掌握音乐课相关知识的基础上，更好地接受思政熏陶，为学生今后的学习打下较为全面的基础，帮助学生形成更好的世界观、人生观、价值观，更好的促进学生的全面发展，提高学生的综合实力。

（二）有利于学生更好地接受思想政治教育

音乐是一门艺术性的学科，学生学习艺术的过程就是不断提升自身艺术素养的过程。对于学生来说，在平时的思想政治课程的学习中，可能会觉得思政理论知识特别枯燥，甚至有一些学生会产生一定的排斥心理，但是当思政教学内容融入音乐教学之后，音乐自身的趣味性可以有效的给思政教育融入一定的乐趣，更好地帮助学生进行相关理论知识的学习。其实，思政课程与音乐课程是鱼水关系。音乐教材中的很多作品本身就是根据一定的政治题材创作的，因此我们可以从音乐作品表现的内容、音乐表现形式、还可以结合作品要素，通过体验不同音乐作品所蕴含的音乐要素来确立音乐课的思政主题，引导学生产生共情共感，达成音乐课程的育人功能。

（三）有利于增强音乐课的生命力

传统小学音乐课对作品的思想内涵理解的较浅，把大部分精力放在作品的结构，乐器的演奏等音乐要素上；而对于创作背景，创作意图则着墨不多。将思政教育融入音乐教学后，我们将深入透彻的将作品产生的时代背景告诉学生，同时告诉学生作者在当时的背景下为什么会萌生强烈的创作欲望。通过一个个正能量作品的欣赏、演唱在学生思想中撒下爱党、爱国、爱社会主义的种子，让这些种子在他们的心中生根发芽。课题组成员将在今后的音乐课堂教学实践中更加注重于讲透每一个音乐作品，关注每一个学生，使得音乐课堂教学内容比以前更丰富，更有深度，让学生找到每一个优秀音乐作品的根和源，力争做到每学习一个音乐作品都让学生激动一次，逐步将学生的思想牢牢绑定在习总书记指出的教育方向上，让新课标规定的思想政治教育任务落到实处。

三、思政教育融入小学音乐教学中应注意的问题

（一）在音乐教学中应适度把握思想教育的容量和分寸，不能无中生有，把思想教育内容无限扩大拔高，从而使音乐课成了说教课、政治课。例如:在打击乐曲《老虎磨牙》时，不能牵强附会扩大到不讲卫生，学唱歌曲《咏鹅》时拔高到培养勇敢的品质。

（二）以学生为中心开展教学。学生是教育的主体教师不能代替学生学好音乐，只能给予学生一些恰当的引导。思政教育融入小学音乐教学要根据学生年龄特征、心理特征，将精心提炼的思政元素运用恰当的教学方法及手段融入到音乐教学中，创建平等、民主、和諧的教学氛围，让学生在轻松愉快的环境下，主动地接受艺术作品的熏陶，主动地参与到音乐审美实践活动中去。

（三）教师要对以往的音乐教育教学工作进行及时总结，保留好的教学方法和教学手段，发展符合时代的要求和学生的实际情况的教学方法和教学手段和教学模式，创造性新的教学方法、教学手段和教学模式，改革和促进我国小学音乐教学工作健康发展。

（四）教师要将思政教育延伸到课外音乐活动中。教师可以组织一些集体性的音乐活动，例如合唱社团、器乐社团、舞蹈社团、各种音乐比赛等，通过这些集体性的课外音乐活动锻炼学生的意志，培养学生的团队协作意识等，在活动中不知不觉地对学生进行思政教育。

结语

综上所述，音乐教育作为小学教育的重要组成部分，要充分发挥音乐教育的审美教育的特征，把

思政教育融入审美教育中，落实立德树人的根本任务，贯彻“融思政教育于每一节课”的教育指导方针。教学过程中，教师要树立“以美为核心的教育理念"，优化课程内容，抓住学生年龄段的特点，从实际出发制定育人目标，选用恰当的教学方法和教学手段，进行科学合理的教学设计，将思政教育有机地渗透在音乐艺术的审美体验中，全面地提高学生的道德修养。学校也要大力支持重视音乐课程，完善思政教评体系，鼓励教师不断地创新，推动小学音乐教育事业的健康发展。

参考文献

[1]《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中华人民共和国教育部.

[2]《音乐教育与思想政治教育的关系研究——评《新音乐的哲学》》 作者：朱晓斐,年份：2020.

[3]《浅析当今音乐教育与思想政治教育的关系》作者：张艺《新教育时代学生版》2018年第11期.

[4]马磊.关于小学音乐课程改革的几点思考[J].小学生作文辅导(语文园地)，2019(11).