首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中国音乐教育》
>
2009年6期
>
生命化音乐课程与教学的本质、特征及意义
生命化音乐课程与教学的本质、特征及意义
(整期优先)网络出版时间:2009-06-16
作者:
钟恩富
艺术
>音乐
分享
打印
同系列资源
资料简介
教育的对象是人,是一个具体的、现实的、活生生的生命个体。而正因为教育的对象是人,就决定了教育必须面向生命,以满足生命发展的需要,提升生命的质量为己任。
/
1
教育的对象是人,是一个具体的、现实的、活生生的生命个体。而正因为教育的对象是人,就决定了教育必须面向生命,以满足生命发展的需要,提升生命的质量为己任。
同系列内容
《中国音乐教育》2009年6期 - 深圳将举办“奥尔夫教学法在中小学音乐课堂教学中的应用”培训与研讨活动
2009-06-16
1473
《中国音乐教育》2009年6期 - 才艺三分钟
2009-06-16
5672
《中国音乐教育》2009年6期 - 立足平常课堂 回归教学自然——浅谈音乐课堂教学的实效性
2009-06-16
2999
《中国音乐教育》2009年6期 - 印度鼓乐
2009-06-16
5553
《中国音乐教育》2009年6期 - 合奏排练中有效的时间安排
2009-06-16
4675
查看全部
来源期刊
中国音乐教育
2009年6期
相关推荐
幼师高专音乐课程开展思政教学的意义
构建生命化音乐课堂的理念、实践与思考
税收专业化培训课程的本质、特征及课程建设任务
论“生命课堂”的本质及其特征
浅谈幼儿音乐课程游戏化教学探究
同分类资源
更多
[音乐]
音乐小天地——小小音乐家
[音乐]
音乐教学应注重培养学生创新能力
[音乐]
塔尔寺(外二首)
[音乐]
砺剑深蓝
[音乐]
女性主义叙事学下“阿图西—蒙特威尔第之争”的性别修辞——评库西克《性别化的现代音乐》的叙事策略
相关关键词
生命化
音乐课程
教学
生命个体
生命发展
教育
生命化音乐课程与教学的本质、特征及意义
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部