小学语文主题教学实践研究

王胜南

辽宁省昌图县鴜鹭树镇中心小学

摘要：主题教学是小学语文教学的一部分，随着新课改政策的不断深化，逐渐在小学语文课程教学中实现广泛运用。不单单对小学生文学素养提升发挥作用，还会增强课堂教学效果，达到事半功倍的教学效果。基于此，本文对小学语文主题进行教学实践研究，有利于小学语文教学稳定发展。

关键词：小学语文：主题教学：实践策略

主题教学在讲解知识过程中协助教师培养小学生文化素养，打造高效的小学语文主题教学课程，对学生树立正确价值观起到关键作用。主题教学比较侧重于主题，其内容是教师在设计教学过程中为每节课确定核心主题，随后在课堂中根据这一主题对知识点设计多元化教学活动。主题教学的应用彻底打破传统教学的空间限制，以学生为主体，形成和谐的师生平等关系，了解学生学习情况。

一、小组合作教学，创设良好的学习环境

小组合作教学成为当前小学教育广泛教学手段之一，教师组织学生进行小组合作教学，有效创设良好的学习环境。小组合作教学模式以学生为主体，利用合作意识发挥学生主动性和积极性，有效培养学生的自主学习能力以及团结合作能力。另外，通过小组的良性竞争，教师将所学的知识认真讲解给学生，方便他们理解和掌握，大幅度提高教学质量。所以在具体开展小学语文主题教学过程中，合作学习的教学模式可以加深学生印象，有效理解新知识和新内容，不能单纯以为合作学习是教师为学生创设实践平台进行独立学习。当学生面对问题时教师发挥引导作用，帮助学生梳理解题思路，维持教学秩序[1]。

比如在学习《采薇》一课时，学生很难理解且掌握本文内容。此时教师可以将学生划分为许多小组，安排每个小组负责翻译一段文字，紧接着由小组成员向班级学生讲解具体内容。这样一来，每组成员在合作沟通过程中积极发挥想象力和智慧，加深知识印象。因此，通过合作教学除了理解本文内容，还能打造愉悦的教学氛围，更加容易学习和记忆。

二、根据课堂教学，提高学生创新能力

教师开展小学语文课程过程中应该围绕课程，侧重疑惑、想象力、个性化，有效培养学生的创新能力。侧重疑惑，具体是指教师在学生学习过程中，不断激励学生根据当前所学内容提出问题，有效培养他们的自信心，真正做到勇于提问、敢于提问，而不是一味附和教师，提高课堂积极性；侧重想象力，具体是指教师开展小学语文主题教学过程中，向学生抛出问题，给予充足的思考空间，不断挖掘学生的想象力和主观能动性。由于小学生年龄比较小，对周边事物产生浓厚的兴趣，因此在思维摩擦中展现自身优势；侧重个性化，具体是指教师开展教学过程中尊重学生个性差异化，不能随意否定学生。班级学生生活环境、文化习惯等有所差异，会出现不同性格特点，如部分学生性格活泼好动，部分学生安静话少，这时教师应该尊重学生个性化，根据不同学生选择合适的教学方法，吸引他们好奇心，增强教学质量[2]。

比如在学习《狼和小羊》一课时，如果学生按照平常的思维想象，小羊很有可能葬入狼口，但教师将小羊成功脱离险境作为结局，鼓励学生发挥想象力，提高学习积极性。这样一来，不仅激发学生学习兴趣，还能打破传统的思想观念，增强学生学习意识。

三、主题情景教学，激发学生学习兴趣

在小学语文主题教学过程中，一般选择主题情景教学的方法，有效激发学生学习兴趣。语文教材往往以优美语言、活动的生动形象、正确的思想形成高质量文章，但小学生知识储备不充足，理解能力还需提升，所以在阅读文章过程中很难迅速理解，不能表达文章中心思想。面对这种情况，教师一般选择情境教学的方法，将复杂难懂的问题转变成简单化，运用简单易懂的语言进行深化理解。

比如在学习《回忆往事》一课时，教师提前对学生说：“你们即将小学毕业了，大家将会去一个全新的环境学习，不知道大家在这六年中学习印象最深刻的是什么？大家还记得当时和同学的第一次见面吗？现在我邀请几位同学给我们表演一下当时第一次见面的场景吧。”此时，部分学生积极踊跃举手，主动参与表演活动，有的学生第一次见面的场景十分有趣，但有的学生第一次见面的场景比较紧张，经过不同场景表演之后，教学氛围逐渐到达高潮。在这种情况下，教师紧抓这一阶段，再次与学生共同阅读《回忆往事》，以便学生理解和记忆，达到预期教学效果[3]。

总结：

小学语文主题教学过程中，教师考虑学生的身心发展与掌握程度，选择合适的教学主题，进而在日后教学中达到预期教学效果。当教师确定教学主题之后，合理设计教学方案，围绕主题开展相应的教学活动，待活动结束之后组织学生对所学知识进行总结，有效增强学生情感体验，大大提高学生核心素养。由于主题教学是我国当前新型教学模式，研究方面还需进一步加深，这就要求教师根据自身教学经验和教学内容，合理设计教学方案，最大限度的发挥教学的有效性，使学生健康发展。

参考文献：

[1]刘丽芳.学法整合 让深度学习自然发生——小学语文主题教学实践探索[J].名师在线,2021(23):19-20.

[2]鲁清清.实施单元主题教学 提升学生阅读能力——略论小学语文单元主题阅读教学策略[J].新课程,2021(26):115.

[3]王洪芳.主题教学模式在小学语文教学中的渗透发展——评《小学语文主题教学研究(修订版)》[J].中国教育学刊,2021(10):128.