疫情防控下的学生网课管理

刘瑛

山东省高密市中小学生综合实践基地261519

摘要：由于疫情防疫的要求全国各地先后都开始了网课的教学，由于网课形式较为新颖在疫情之前使用频次较少，缺乏足够的经验总结，所以在疫情防控之下如何对学生进行网课管理变得尤为重要，结合实际的工作经验对疫情防控下的学生网课管理提出一些建议，以便帮助师生在网课管理当中进一步的提升学生的专注力、学习效率和自身竞争力。

关键词：疫情防控；学生；网课管理

疫情持续时间超过很多人的预估，这也导致了网课的教学工作一直以来成为了学生学习的主要渠道之一，但是网课在保证疫情传播安全的同时也带了很多的问题，比如学生学习的专注力不够、师生沟通缺乏有效性、学生的理解力下降等等，这些问题无论是师生还是家长都引起了足够的重视，作为教育工作者积极的分析网课学习的特点，总结管理经验，切实的为保障师生的教学工作提供有效的建议。

1.网课现状分析

长期的网课学习当中学生主要表现出来的问题还是注意力不集中、容易走神，难以按时完成老师布置的课堂作业，但是对于自律高的学生来说影响较小，相较而言一部分学生的问题给自身的学习带来了不小的负面影响，这也是网课带来的问题之一。在平时的面对面教学当中教师可以及时的发现学生上课注意力不集中、走神等情况可以及时的纠正，但是在网课教学当中这种情况往往难以发现，另外网课本身也受到很多外来因素的影响，比如家庭环境嘈杂。随着互联网的发展，互联网+教育之间的关系更为密切，网课在日后的教学当中依然为扮演者重要的角色，而如何改变网课出现的问题才是教育工作者值得研究的话题。

2.网课学习的特点

2.1海量资源

互联网世界学生可以享受到海量的学习资源，众多国内各大名校一流教师提供的讲课资源，让很多学生受益匪浅，同时也让教师本身有了学习的榜样，在日后的教学工作当中可以教学相长。由于网络资源的丰富学生完全可以根据自己的喜爱选择学习，让学生主动学习成为了可能，也让很多学生开拓了眼界。

2.2没有时空限制

网课的学习可以随时随地进行，对时间和空间的要求几乎没有，这也使得学生的学习有了更多的可能性，如果学生接受能力差可以反复的回看授课内容，对于不理解的知识可以随时在网络上进行资源查找，对于提升学习质量起到了正面的影响。

2.3管理难度增加

在日常的网课教学当中，由于采取的是线上学习，虽然授课时间大多情况下和学校差别不大，但是由于授课的环境的改变，大多数学生难以将线上教学等同于教室，所以在学习的时候容易被家庭周围的环境所影响，比如出现一边看电视一边上网课，有的学生虽然开着视频上课但是却在一边打游戏，教师难以及时的发现，长时间看学生的学习成绩将会带来严重的影响。

2.4缺乏情感交流

老师和学生之间需要保持一定的情感交流才能更好的教学，但是网课的学习变成了教师的独角戏，更多时候都是老师的单项输出，学生变得更加的被动，虽然老师也会线上提问但是屏幕上的交流还是给教学带来了很大的限制，虽然在技术层面上已经不再影响教学的质量但是情感交流的确实却难以通过技术层面来改善。

3.如何进行网课管理

3.1充分利用班级人力资源

由于网课教学总是会出现开课了有学生迟到的情况，但是老师也没有办法等，所以需要确保开课的时候学生都准时在线，根据班级的人数安排班干部来监督，每10人安排一个班干部监督准时上线，班干部在上课之前按照老师的要求提醒准时打卡、准时上线，然后将所管理人员的信息情况反馈欸教师，这样教师在上课的时候就不需要再次点名，可以有效的节约时间，并且也可以确保学生能够准时上线学习。

3.2同家长进行联动

在网课的教学工作当中缺乏不了学生家长的参与，由于教师无法面对面的进行交流很多时候小动作、耍滑头等教师都没办法发现，这个时候就需要家长在一旁起到监督的作用，但是由于考虑到部分家长工作原因无法及时的监督，所以家长的选择可以是父母也可以是爷爷奶奶，教师和家长的联动将更有利于学生的学习效率，同时也受到了家长的支持。

3.3召开线上主题班会

由于网课的教学不同于线下教学，在线下教师发现问题可以及时的纠正，但是线上纠正的难度就比较大，针对一周的线上教学中发现的问题，先由教师进行梳理，然后再反馈给对应的家长，然后由家长对这些问题帮助学生纠正，再及时的反馈给老师，后续老师再持续的关注，通过主题班会不断的优化班级存在的问题，从而保障学习的质量和教学的质量做到稳定和同步的提升。

3.4对学生心理疏导

不少学生会出现网课学习的疲态和不习惯，产生各种厌学的情绪，这个时候就需要家长和教师一起来对学生进行心理的疏导。网课时间长学生本身由于疫情就缺乏户外运动，心理的压力本身就较大，调节情绪是网课教学当中不可缺少的一部分。学生可以通过自我的呼吸调节来让自己放松，家长在网课之后可以允许学生听听音乐、唱唱歌，让身心得到充分的放松；学生有焦虑的时候家长要主动的表达关心，倾听孩子的内心感受，家长也可以及时的将情况反馈给老师，通过双重的沟通让学生排除不良情绪；要做到准点休息，保持良好的睡眠，始终保持阳光的心态。

3.5开设有趣课程

网课教学的特殊性有别于线下教学，所以为了激发学生的学习积极性和参与网课的主动性，应该开始有趣课程，如何做游戏、才艺表演等，主要是通过这些有趣的课程让学生摒弃网课带来的枯燥和乏味，让学生也能够在线上课程当中感受到不一样的乐趣，使得师生之间的互动被充分的调动，起到了意想不到的正面影响。

4.总结

疫情防控下导致学生网课学习成为了常态，作为教师如何在这种常态下管理好网课教学就变得尤为重要，教师在教学当中不断的吸取教训和总结经验，目的是为了更好的达成网课教学的初衷，不断的提升学生的专注力、学习效率和自身竞争力。未来线上教育将成为新时代学生学习的重要手段，它将与传统教育相辅相成，共同提学生的综合素养。

参考文献

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