运用逻辑思维 构建概念关联——浅谈启示类关系型材料作文的立意与构思

张,萍

（广州市禺山高级中学 广东 广州 511400 ）

摘  要 本文通过将2021和2022年全国1卷高考作文题进行对比，发现高考作文命题趋势释放的信号，那就是：概念增多，难度加大。从考场的作文例文来看，学生在立意与构思的过程中，对概念顾此失彼，立意缺少有机关联，是造成考场作文分数不高的主要原因。本文试图用高考真题和考场例文，让同学们意识到构建概念关联的重要性，以及掌握行之有效构建关联的方法，从而切实提升学生考场作文的分数。

关键词 逻辑思维 构建关联 高考写作

高考作文既是一个高频词，又是每年高考极为关注的一个话题。启示类材料型作文是近几年高考作文题热衷的形式，它指的是材料中由两个或两个以上概念组成，表达某种关系，揭示一定启示的高考作文。这类作文往往有两大特点：一是多个概念；二是概念间构成一定关系。

如2021和2022年高考作文题都是这样的典型。

然而，比较这两年的考题，其实仍然有细微区别，我们通过对比，试图从中发现2022年高考释放的信号。

	2021年	2022年
材料	1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。	“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
指导语	以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。	以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求	选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。	选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。

通过这两年高考作文材料的对比，我们不难发现2022年比2021年，概念增多，难度加大。“关联”作为关键技术指令，更加凸显。能否运用逻辑思维，构建概念关联，是写作成败优劣的关键。

概念之间的关联，大致分为以下几种：

关系	特征	关系	特征
选择关系	or	并列关系	and
因果关系	因为···所以···	递进关系	不但···而且···
转折关系	虽然···但是···	条件关系	只有···才能···

以8月10日广州市阶段性测试的作文题来看，具体表现在以下几个方面：

【2023届广州阶段训练作文题回顾】

“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。

    上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

例文1

迎难而“上”，做上进青年

    “路漫漫其修远兮”，人生是一条漫长、曲折的路，只有明确人生每一个阶段的目标，才不会在这一望无际的路中迷失自我。而在求索的过程中，“上”字对当代青年更为重要。

    分论点1：只有上进的青年才能把握命运。（论据：身患软骨症的高考生“张涛”）

    分论点2：上进需要严于律己。（论据：彭于晏）

重申观点，总结全文。

存在问题：概念缺失，未构建关联                                                  

例文2

上进、知止、守正

    “上”者上进，“止”者知止，“正”者守正，这三个字概括了人生的成长历程，给予了我们很大的启发。

    “上”即上进，子曰：“士不可以弘毅，任重而道远。”（论据：身患软骨症的高考生“张涛”）

    “止”即知止，“知止而有度，定而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。（论据：无名公司的发展）

    “正”即守正。（论据：唐山打人事件）

     总结全文。

存在问题：概念罗列，为构建关联   

例文3

少则上，中则止，老则正

    人的一生大概分为三个阶段：少年、中年、老年。正如“上”多了一笔为“止”，而“止”多了一笔为“正”，这三个字看似简单，但内涵丰富，大致概括了人的一生。

少年阶段，我们志气勃发，以梦为马，大胆去追求自己的人生梦想，以此来实现人生价值，此时的我们氤氲上进之气。（论据：五四青年救亡图存）

中年阶段，我们经历种种困难后要汲取经验，知止让我们重拾信心。（论据：南京寺庙发现供奉日本战犯）

老年阶段，我们即将达到人生终点，要守正，守住我们的灵魂。（论据：公交司机突发疾病但以乘客生命为先）

总结全文。

存在问题：构建关联失当                                                       

综上所述，学生在立意和构思时，往往缺乏思维的深度和广度，只看到独立的几个概念，看不到概念之间的联系。这是导致很多学生高考作文失分的主要原因。

那么该如何运用逻辑思维，构建概念之间的关联呢？笔者通过教学实践，为大家提供以下三种行之有效的方法：

一、由浅入深，提升思辨品质，构建递进关联

递进关系是指概念与概念之间，由浅入深，层层推进。如“模仿与创新”，构建递进关联就是“要模仿，更要创新”；“仰望星空”和“脚踏实地”之间构建递进关联就是“要仰望星空，更要脚踏实地”。

上文提到的“上、止、正”三个概念，要构建递进关联就是“要上进、要知止、更要守正”。在构建递进关联的时候，一定要通过逻辑思考，搞清楚概念之间孰轻孰重、孰先孰后，要关联恰当，切忌生搬硬套，东拼西凑。

二、由此及彼，打开联想之窗，构建条件关联

构成条件关联的关键是看概念与概念之间是否存在某种关联，一方以另一方为前提或条件。同样用“模仿与创新”“仰望星空与脚踏实地”为例，就是：“没有充分的模仿”就“没有更好地创新”；“没有仰望星空，就不能很好地脚踏实地”。

如上文“上、止、正”作文中，有同学如此来构建三个概念之间的关联：

开头：人生路漫漫，每个人都别具一格，但作为新时代青年的我们，要上进，要知止，要守正。因为上、止、正乃人之根本。

分论点一：唯有守正，方能行正道。

分论点二：唯有上进，方能行得快。

分论点三：唯有知止，方能行得远。

结尾：时代在变迁，人类在进步。作为新时代青年的我们要做到守正、上进、知止，从而接下接力棒，成为新一代社会主义接班人，继续为国家和民族的发展贡献出不可或缺的一份力。

唯有···方能···，将“守正、上进、知止”三个概念之间，用条件关系有机结合，体现出一个高中生该具备的逻辑思考能力。这样就比简单的概念罗列显得思维缜密。

三、推陈出新，转化思维角度，构建因果关联

因果关系，简而言之就是一种现象是另一种现象引起的，它是一种普遍存在的思维活动。叶圣陶曾说：“无论什么主张，决不能没有理由地建立起来。譬如你主张常常运动可以增进健康，必然由于你懂得了运动与健康之间的关系。”

如图：“短路导致大火，大火导致受伤和死亡，因此开展调查”，概念与概念之间有机的因果关系，使分析具有推理的逻辑力量，展示出由浅入深的层次性，同时也使分析具有独到的视角。

我们回到2022年“本手、妙手、俗手”三者之间关联的构建中，实际上就存在因果关系。因为注重本手，所以成就妙手；因为忽视本手，所以造成俗手。优秀的作文都不可能单纯的就问题论问题，而是要深层挖掘因果关系，从而使文章缜密而深刻。

我们可以合理推断，2023年高考作文命题，仍有极大可能会延续2022年的出题风格，考察考生对认知和思维的能力，继续强化“比较、思辨”，“聚合、发散”“批判性思维”等方面的能力。因此，抓住关键词之间的关联，建立有机联系，应是我们日常训练的重点。考生们能由浅入深，提升思辨品质；由此及彼，打开联想之窗；推陈出新，转化思维角度，那么考场高分作文将不再是梦。

参考文献：

   [1]庞君芳：《因果思维与中学作文教学》【M】，杭州：浙江大学出版社，2010:242.

[2]杨泽琴:《大学语文教学创新的总结与反思》文学教育(下). 2022,(10)

[3]李娜：《建构主义学习理论在高中语文古诗词教学中的应用》 信阳师范学院学报