从观念化到实践性——“新批评”对中国文学教学的启示

中国文学教学的弊端主要表现为重视理论与历史的陈述,而忽视对具体作品的评价,具有显著的观念化倾向。＂新批评＂的实践教学方法在中国的传播,有利于纠偏中国文学教学的观念化弊端,在教学方法上实现从观念化教育到实践教育的转变。它在欧美的成功教学经验与中国文学教育现状相结合,可以探索出一套中国化的文学教育教学方法。

• 作者: 张惠
• 出处: 《湖南第一师范学院学报》 2017年6期
• 关键词: 新批评 观念化 实践性 文学教学 中国化
• 分类: [文化科学][教育学]