高职学生就业竞争力途径探讨探究

徐冬梅

正德职业技术学院 江苏南京 210000

摘要：高等职业教育是我国教育体系中密不可分的一部分，高职院校承担着为国家培养技术型人才的使命。虽然社会对高职学生的需求量很大，高职学生拥有自身的专业特色，但目前就业形势严峻，人才市场供大于求，因此高职院校需要不断提升高职学生的就业竞争力，探索多种就业途径，推动高等职业教育稳步发展。

关键词：高职学生；就业竞争力；途径探讨

引言

   近年来高职院校不断扩大招生，相关专业的设置没有进行充分的市场调研，开设的课程不够全面，没有及时增加师资力量，使得高职院校的教育质量良莠不齐，高职学生的专业性不强，在激烈的就业市场中没有足够的优势，缺乏核心竞争力。因此需要高职院校不断探索，发展高职学生的实践和操作能力，提升其综合素养，为社会输送更加优质的人才。

1高职学生就业竞争力现状

   目前大多数企业在招聘时，会优先选择本科以及以上学历的毕业生，对高职院校的认可度较低。高职学生一般是从初中毕业后，没有经过高中阶段的学习，直接进入高职院校学习相关技能，因此很多企业认为高职学生的综合素养不高，即使高职学生完全能够胜任工作，不需要相关培训，在就业市场中仍然处于弱势地位，不被企业看好，使得高职学生减少很多就业机会。此外，我国高等职业院校没有为学生提供完善的就业服务体系，缺乏对于学生的职业生涯规划、就业指导、求职技能等指导，使得高职学生失业人数增多。大部分高职学生都是家里的独苗，深受父母宠爱、老人溺爱，一直过着衣食无忧的生活，缺乏吃苦耐劳的精神，而高职院校培养的技术型人才除了需要具备丰富的理论知识以外，还需具备“工匠精神”，他们的工作环境一般比较艰苦，部分高职学生不愿意到这样的地方去参加工作，加上自身的专业技能和操作能力有限，使得自身的竞争力较低，很难找到满意的工作岗位。

2提升高职学生就业竞争力的作用

  面对当前高职院校就业率不高的现状，已成为社会关注的热点，如何提高学生就业率也是全国高职院校面临的重点问题，高职院校也在积极探索突破发展瓶颈的途径，注重在当今社会的大环境下，增强学生的综合竞争力，提升就业率。在我国经济发展过程中，急需大量具备实践能力且有一定知识水平的人才，因此高职院校需要紧跟时代潮流，与时俱进，针对学生的就业情况做好充分的前期调研，预测就业前景，根据市场需求变化及时调整专业课程，在高职学生毕业后能给社会创造更高的价值，培养出更符合社会需求的人才，打造别具一格、独具特色的高职院校，提升社会对高职院校的认可度。此外，为了提升高职学生的就业竞争力，高职院校除了不断完善学生的各项专业技能以外，还要促进学生的全面发展，促使其形成正确的人生观、价值观，增强心理素质建设，有效提升就业质量。

3探究提升高职学生就业竞争力的途径

3.1政府加大政策扶持

  面对高职院校学生就业难的问题，各地方政府需要高度重视，及时出台相关政策，精准定位高职院校培养学生的方向，拓宽高职学生的就业范围，加大对技术型人才的宣传，提出尊重人才、崇尚技术的思想，提升社会对高职学生的认可和尊重。针对目前高职院校的办学特点，优化课程类型和结构，提高高等职业教育层次，在稳定发展专科教育的同时，逐渐普及高等职业本科教育，在专业课程中有效融入学术型教育、职业道德教育，提升高职院校的教育质量。此外，积极构建“校企合作”沟通平台，建立长久的合作关系，通过双方有效沟通，学校调整课程结构，优化课程配置，为企业输送高素质技能人才，有效提升就业率。在政府的引导下，联合各方开发高职院校的人才就业基地，加大对企业政策的扶持，吸引更多企业入驻就业基地，不断挖掘更广阔的高职学生就业空间，完善各项服务体系，为高职学生开拓更多的就业渠道。

3.2提升对高职学生的就业指导质量

  学生的就业问题不仅关乎学生的未来，还影响着高职院校的发展和生存，因此高职院校首先需要不断完善就业服务体系，加强与企业之间的联系，为学生提供更多实习、就业的机会，吸引更多企业到学校招聘，扩大学生的就业空间。其次，在就业方面投入足够的资金，聘请资深就业导师，运用丰富的就业指导方法，为学生提供全面系统的就业指导。最后，实行就业工作责任制，成立专门的就业指导小组监督管理，加强对就业工作的责任管理，加大指导、督查和考核工作力度，为学生提供全方位的就业指导。教师需要让学生了解严峻的就业形势，鼓励学生迎难而上自主创业，克服困难、不盲从，做好各项心理准备，能够深入基层，到艰苦的环境中锻炼自己，踏实工作，积累工作经验。总之，高职院校需要加强对就业指导的重视，通过多种方式提升就业指导的质量，促进自身可持续发展。

3.3增设对高职学生的就业心理指导

  部分高职学生在毕业后，不能清晰定位自身的就业情况，对自身期望过高，缺乏理性的职业规划，内心充满焦虑，没有做好长远打算，自身能力不强，缺乏一定的竞争意识，因此高职院校需要增设对学生的就业心理指导，加强良好的心理素质建设，鼓励学生敢于竞争，能够进行正确的自我评价。就业心理指导不能只设置在某一个阶段，需要贯穿职业教育的始终，针对不同阶段的学生，深入了解其心理状态，采取多种方式进行就业指导，如一年级学生的就业指导重心是职业道德的培养，让学生对自身专业有全面的认识，更清晰地了解自身的优势和不足，制定个性化的职业规划，为学生进入社会做好心理建设。二年级的学生除了制定完整的职业规划以外，还需培养其竞争意识，加强其自我调节能力，逐步增强职业能力，三年级学生教师需要引导其全面了解当前的就业形势，掌握多种心理调节方法和面试技巧，根据其自身条件、职业理想等丰富心理指导内容，让学生能够对当前职业和社会环境有着清晰的认知，发挥自身的优势，更快地适应社会。             

3.4增加实践教学比例

  高职教育具有更强的操作性，侧重于培养学生的各种技能，高职院校在完善理论课程的同时，应高度重视实践环节，结合各个专业特色，增加实践教学比例，拓宽实践空间，开展丰富的社会实践活动，提升学生的操作能力。高职教师需要鼓励学生积极参加专业实践活动，在教学中及时渗透实践的重要性，营造一个良好的实践教学氛围，引导学生将所学理论知识在实践中应用，增强操作技能，让学生更加清晰地了解自身的不足，及时向经验丰富的同事学习，能够快速提升自身的综合素养。高职院校应加大人力、资金的投入，加强校企联合，结合学校自身实际情况，建立实践教学基地，模拟真实的职业环境，为学生营造良好的实践环境。如今市场竞争日益激烈，企业在招聘时不仅关注高职学生的专业技能，更关注学生的综合素质，因此教师需要鼓励学生积极参加学校举办的各项活动，参加学生会、社团、志愿者服务等活动，增强学生的组织和表达能力，促进学生全面发展。

4 结语

   面对当前严峻的就业形势，高职院校面对全所未有的挑战和压力，需要政府加大政策扶持，提高社会对高职院校的认可，给予技术型人才足够的尊重，在各方的协助下，高职院校不断结合社会发展需求，优化课程结构，打造别具特色的职业教育，全面提升高职学生的就业竞争力。

参考文献

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