新时期中职德育教育研究

杜宏华

北方机电工业学校

摘要：随着中国教育事业的蓬勃发展，中职教育取得了较大进步。中职学校以培训技术人才为主要任务，以培育德才兼备的技术劳动者为宗旨，在时代的要求和推动下，新时代的中职教学不但让学生掌握最基础的技术知识，同时还必须培养学生优秀的职业道德、崇高的品格。本文将从中职德育教学的重要性出发，探讨了新时代的中职学校德育教育的问题，提出合理的改进措施。从而促进中职教育事业的发展。

关键词：中职；德育教育；研究策略；新时期；

引言：在新课程时代的中职教师德育教育工作中，怎样推动中职教师德育工作的蓬勃发展，这是个有待长期探讨与深入研究的问题，希望在新时期下，通过德育加油研究，逐步提高学生的综合素质。

一、在中职院校充分开展德育教育和学习的必要性

全面发展德育教育工作，是根据中职院校在学生阶段德育工作基本现状所确定的目标，是其改革发展的基本要求所在。目前，全国中职院校的学生德育教育工作态势仍然不容乐观，为学生的发展、成才造成了很大的障碍。由于陈旧的中等职业教学模式、不合理的教学模式等所带来的学生心理素质上的弊端和个性发展不足，各种原因都导致了学生在专业知识学习上投入程度有限，道德思想素质也比较落后。中职学校的教育改革与发展变成了必然，而这一切问题的解决基础，则要求中职学校必须从德育教育上入手，使中职学生都能从培养科学的思想、社会观和价值观入手，坚持并不懈地进行良好的道德理念培养，从而增强他们对社会的归属感和职业责任心，并建立健康积极向上的生活方式，成为一名有志向的人。通过全面开展德育教育工作，推动了中职院校教育和管理质量的提高，从而促进了中职院校学生的性格品德意识的培养；从精神上激励学生的读书兴趣，使学生持之以恒，从而推动学生的全面发展；也可以鼓励学生选择积极健康的方式，通过构建和谐公平的社会关系，摆正个性、团体与国家三者间的利益，从而建立科学合理的价值理念与心态，使学生可以在未来的职业劳动中恪守道德修养及事业心与使命感，从而实现对社会的责任。总体来看，中职院校的德育发展和教师工作，对学校的发展、改革与建设乃至社会的发展需要均具有独特的价值和意义，其必要性也不言而喻。

二、新时期中职德育教育措施

2.1充分发挥学生主体地位，积极调动学生兴趣

在中职的德育课堂教学中，老师要抓住当前课改的走向和教育教学的基本原则，精心落实好学生学习主体地位，让每个学生全程参加上课的进程，让学生先自学，学生互助掌握，然后由老师精讲，以此形成有效教学体系；需要老师对学生提供必要的指导与帮助，老师与学生有一个公平的接触机会，这样课堂教学氛围才是良好的，在这个环境中才有利于学生自主思考，大胆探究新问题，通过学习自主思维，使学生其智力得以启迪，从而在这个环境中放松、愉悦的教学。其次，是要调动学生的求知欲。学习兴趣的养成，是促使学生进行持续、深层次探索问题的基础。学生在德育课堂教学中往往缺乏学习的动机，关键原因是对德育课的内容了解不够，兴致不浓。所以，老师在道德课堂上要调动学生的学习兴致。在这里我们采用的最主要方式就是通过补充教材，灵活运用教材的方式。课堂并非教授课本，只是将课本当做参考，进而有机地整合各方面的内容，以此充实课堂。德育课堂教学中，一个可以渗透到社会日常生活中的生动案例，能够引入社会、经济、政策等领域的课题，让他们运用课堂理论和技能去研究、去探究。另外老师在课堂中还要针对学生的现有知识和情况，加以恰当的指导与帮助，让他们自己阅读，这样也可以启发学生的思维，以便学生更好地学习与生存。

2.2加强学生挫折教育，提升心理素质

在中职德育工作中应做好对学生的挫折教育工作，使学生身心健康得到全面发展。首先，学习和老师都应重视中职学生，教学方式要多样化，使学生更能感受到学习的乐趣，在挫折中重新振奋起来。中职学生基础较差，本来学业就有负担。所以老师要为他们减轻压力，不给他们的学业成绩排名，不惩罚他们，对有问题的学生进行悉心指导。老师在课堂中的言传身教，运用自身的专业知识与技巧，以人格魅力去影响他们，关心他们，赢得他们的信赖，了解他们的内心世界，从中发现他们想要什么，找到根本问题，使他们在困惑中获得鼓舞，进而重建信心，寻找学习的力量。其次，要与学生建立心理交流渠道，如设置心理咨询热线电话，如果学生有疑问可致电咨询，这样老师就能够了解学生的心理动向，德育教师也就能够针对情况作出有效的指导与处理。同时第一时间与学生家长联系，汇报学生状况，家校双方合力共同处理学生的教育问题，让学生走出误区。同时学生也要在受挫中吸取教训、吸取经验，从而提高自身的能力，尤其是提高了自身的思想道德修养，积极掌握常识与技巧，关键是看自身的学习心理状态，因为勤能补拙，最终就能成功，这样学生就会更大胆的对待新生活，建立自信、开朗、积极向上的心理状态，并将这个心理状态在实践中加以培养，使自身的心理素质得以提高，进而勇敢的面对挫折。

2.3注重德育教育形式，要以实用为主

中职学生基础较差，理论知识欠缺，只希望尽早走向社会去打工，缓解生存问题。有了这个心理后，对学业基本上也就没有动力。因此中职院校要针对学校的实际，综合各种专业教育，以实用性为指导准则，教学理论难点要减少，使学生在课程中学到的东西够用了就行，并且学生要具备一定的技能，适应社会需要，甚至可以为企业所使用，这也会使学生在学习中逐渐形成目标，从而更有勇气、有信心地去学习。其次，不能用学校的卷面成绩去评判学生，我们要按学生综合实力进行课程的设计，例如，我们针对学生的学习能力、兴趣爱好特点以及职业问题等引导学生掌握相关基本内容，根据学生特点推动其发展。为了能使学生更加扎实的了解学到的知识，老师要把握好教学的时机，使学生具备良好专业理念和扎实技能，以便于在社会和公司中有自己的一席之地，使学生认为自己是对社会有用的人员。

2.4加强德育教师培训

教师队伍的建立是实施教学的重要保证，对促进学校德育教学质量的提高至关重要。但同时教师也需要做好德育师资培训，从而提高自身的专业知识素养，以便于更好的服务教学。但因为中职院校的学生整体素质并不高，同时企业单位对员工的要求也在逐步提高，这也使得人才培养质量与就业机会是当务之急，所以需要进一步提高学生的职业道德素质与专业知识才能适应社会的发展。强化师资建设，提高教师素质。关于德育教师学科素质的提高，我们主要采取的措施是老师通过理论教学，并根据教师工作实践情况加以探讨。如，通过开展专题讲座、教科研活动，进一步完善教师德育教学模式，以此推动老师的素质提高。

结束语：综上所述，现代教育已被赋予了全新的时代含义，随着新时代的发展，现代教育不但要适应当前时代发展，同时还应适应新时代需要把被教育主体培养为全面发展的时代新人，这一类新型人才的培养关键就在于学校重视对象德、智、体、美、劳各方面的全面培养。特别重视以德育为先，德育对学生健康成长和学校工作发展有着巨大的引导、推动和保障作用，同时它又是学校培育人才的重要基础条件和保证。

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