初中班主任工作中沟通技巧初探

杜梅

湖北省荆州市三湖管理区初级中学学校 424100

摘要：班级管理在教学中有着不容忽视的地位，而班主任作为班级管理的核心人员，其本身的职业素养、教学理念等对班级管理的有效性起着决定性作用。班主任对于班级的有效管理，能够明显提升班级整体学习成绩，能够在班级内树立良好的学风和班风，也能够使每个学生养成良好的性格品质。而这些，都是基于班主任自身所采取的管理办法，其中，沟通是十分重要的一项。沟通的方法恰当，有利于实现家校联合，实现学生的综合成长。本文以初中班主任工作中的沟通技巧为出发点，探究了其必要性及加强策略，希望能对相关工作者有所借鉴意义。

关键词：初中班主任；沟通技巧；班级管理

引言：新时代下，教育的重要性不断得到提升，家长对于孩子的教育问题也愈加重视。首先，面对日新月异的发展，班主任的工作也要与时代同进步，就要求教师要关注当下学生最新接触到的事物，了解其喜好，针对性地展开班级管理；其次，时代对于人才的要求更加趋于全面化，因此，学校教育不能单单只关注学生的理论知识学习，还要重视其与时代的适应性。基于此，班主任的管理工作任重而道远。

一、加强初中班主任工作中沟通技巧的必要性

1、有利于更深层次了解学生

每位学生的成长环境都不一样，其性格等各方面都存在差异，要想真正地管好班级，首先就是要做到对班内每一个学生对了如指掌，而这就需要班主任在与学生的沟通中要做到平等、恰当、有效。

2. 有利于实现家校联合

学生的成长，不仅需要学校的灌溉，还需要家庭的呵护，只有真正让家庭和学校共同发挥作用，为学生的成长助力，学生才能拥有更加长远且美好的未来。若如班主任不具有良好的沟通技巧，则必然无法与家长更好地沟通，最终导致家校联合不能实现。

二、加强初中班主任工作中沟通技巧的有效策略

1、重视自身修养，成为学生喜欢的班主任

教育的第一大关键的地方就在于其会对学生产生影响，教师的言传身教尤为重要，身教也许做到无痕，但教育一旦留下痕迹，就会面临失败。班主任，可以说是学生在校内接触时间最多的一位老师，而这也就需要班主任时刻注重自身的言行举止，要能通过自身良好的形象为学生树立榜样，俗话说“亲其师则信其道也”，如果班主任老师能获得学生的信任和敬佩，那毫无疑问，我们的教育教学工作将会如鱼得水，事半功倍。想要获得学生的敬佩与信任，首先老师自身一定要有良好的知识与文化修养，这不仅要求教师要有深厚、扎实的专业知识，以达到传道、授业、解惑的目的，同时也应具备广博的其他门类的知识与技能，要不断地更新自我，给学生呈现出一个渊博的教师形象；其次，班主任要有爱心，教师自身良好的师德素养，将会潜移默化的影响、陶冶学生的心灵，起到润物细无声的作用。还要有童心，要蹲下来看学生，与学生保持相似，以此才能博得学生的喜欢。只有做到以上，才能使班级管理有序进行，才能使自己与学生在沟通时具有说服力。

2、尊重班内学生，挖掘每位学生的闪光点

初中阶段的学生，其心智发展还尚未成熟，徘徊于大人和小孩的思维发展之间，偶尔还会有一些小叛逆。因此，这便需要班主任在日常学习中多多加以关注，要多站在学生的角度想一想，对表现好的予以赞扬，表现不好的也要予以鼓励，激励其再接再厉。同时，每个学生都是一个特殊的存在，班主任存在的意义，还在于放大学生身上的优势，使其闪光之处更加耀眼。

例如，班主任可在平时课间休息时到教师去和学生聊一聊，谈一谈；也可紧密联系各科之间的老师，互通有无；也可定期开展班会，让同学畅所欲言；也可一对一地进行心灵访谈等等。要注意的是，班主任不仅是学生学习的管理者、指导者，也是其生活的引导者，在关注学生学习的同时，也不能忘记重视学生的生活问题。

2. 正确激励学生，提高学生学习的自信心

教育的又一大关键的地方在于其对学生会产生激励作用，而初中学生的自尊心和好胜心都比较强烈，如若沟通不当，势必会使学生感到挫败，自信心降低，最终造成严重的结果。因此，班主任在班级管理中，激励的方法必须正确有效。

首先，激励要动情。学生对于班主任所说的话，能够辨别出好坏，僵硬的、平淡的鼓励和肯定，学生自然也不会买账。所以，当学生在任何一个方面有较好或者突出的表现时，都应该视为可喜可贺的事情，需要郑重表扬，甚至通知家长，要将激励的作用最大化。其次，激励要及时。学生当下的表现就应及时进行鼓励、表扬，时间一久，再动听的话语也没有任何意义了。最后，激励要当众。当众对学生进行表扬，不但对个人有激励作用，对全班同学也会产生鼓动效果。

2. 善于倾听学生，走进学生奇妙的小世界

与学生进行沟通交流时，不仅仅要发挥好“说”的作用，同时还要重视“听”的效果，部分老师往往会忽视这一点，显然是不正确的。只有认真倾听了学生的观点，倾听了整件事情发展的缘由，才能更好地了解学生，了解事件，以便于更好地展开沟通。因此，班主任需要学会这项倾听的艺术。

3. 结语

教育的本质不在于管理，而是帮助和交流。班主任尽管作为班级的管理者、组织者，但其更多的是发挥其沟通的能力，协调好了学生、各科老师以及家长之间的关系，尤其对于学生的关注更甚，给予的交流也更多。如何与学生进行交流沟通一直是教育界关注的话题，还需各位老师在日后继续为此出谋划策。

参考文献：

1. 梁淑芹.浅析初中班主任工作的沟通技巧[J].科普童话,2020(19):169.

2. 张亮.对初中班主任工作中沟通技巧的探索[J].智力,2020(08):164-166.