拓 印 玩 色， 其 乐 无 穷

周文华

江苏省无锡市锡山区厚桥大诚幼儿园 214105

《纲要》中指出：“艺术教育的目标是幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”美术活动作为幼儿园艺术教育的重要组织部分，在幼儿艺术教育中扮演着极为重要的角色。

“印画”即拓印画，是美术表现方法之一，拓印画是利用拓、印的技巧方式先作画，再加以巧思拼贴 ……对于孩子来说，拓印画深深吸引他们，多样的拓印材料，多彩的拓印颜色，而且孩子拓印的材料不仅可是孩子自身的，如小手、小脚，也可是生活中随手取之的，如废旧报纸、落叶、蔬果等。在拓印画活动中，不仅提高了幼儿对美术活动的兴趣和积极性，更增强了幼儿表现美、创造美的能力。

一、运用多种感官，探索印画活动——手掌印画

《纲要》强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”玩色，对于孩子来说有着无穷的吸引力，鲜艳的色彩使孩子兴奋，印画的过程也是其乐无穷！比如，在活动《小手变变变》中，先利用儿歌引起幼儿的兴趣，小手小手变魔术，变出飞鸟、小兔、孔雀、蝴蝶……小手还有五个好兄弟。那么小手还会什么本领呢？带着这份好奇，我拿出各种水粉颜料，用笔蘸满在手中，“哇！”他们太兴奋了。看着这些期待的目光，我用力把手按在了纸上。“老师，你真棒！”孩子们立即欢呼了起来！接下来，在老师的配合下，每个孩子的手都变成了五彩色：蓝色、红色、桔色……色彩斑斓，用力印一下，哈！一只小手出现了！再来一只，啊，快看，老师我的小手捧在一起变成了一只小鸟。孩子们大胆的过程中，我看到的是许多自信的小手，能干的小手！然后我再拿起笔在孩子们的“小手”上进行添画，眨眼间，一只只栩栩如生的小螃蟹、小孔雀、小蜘蛛诞生了。孩子们高兴地拍着手跳起来，从一张张笑脸上我看到的是活动的快乐、创造的满足！于是，我在教室的中间铺上一整块布，让孩子们脱去鞋袜，先到颜料海绵上踏一踏，然后再到画纸上踩一踩，一串串五彩的小脚印洒满画纸，形成一幅美丽的画卷，孩子们会比比脚印的大小，看看脚印上的花纹……哈!原来小脚也会画画，而且还有这么多的秘密。在这样轻松愉快的氛围中，孩子们的感受越来越多，收获越来越多，让我禁不住感受到“处处是创造之天地，天天是创造之时，人人是创造之人！”

二、运用自然素材，体会印画乐趣——树叶拓印

法国著名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景物千姿百态、美不胜收。大自然中蕴藏着数之不尽、用之不竭的宝贝，让我们去发现，让我们去采撷，让我们去创造。树叶是孩子身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的，以树叶这一特殊的、有趣的材料作为表现元素，通过收集、观察、组合、拓印的过程中，让孩子们在不知不觉和大自然融为一体，在体会和认识到大自然的美，热爱大自然的同时，提高孩子的审美能力、想象力、动手能力。

当秋叶一片片从树上飘下来的时候，孩子们对此产生了兴趣，有的说树叶像蝴蝶在跳舞，有的说树叶像飞机在降落，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子们对树叶的兴趣盎然，于是我组织孩子们一起捡落叶，捡时孩子们还会相互观察、比较树叶的不同。采集回来的落叶让孩子们观察它们的形状、特点，充分发挥孩子的想象。比如夹竹桃叶长长的；枫树叶红红的，象小手；松树叶象针形……在孩子们认识树叶的基础上，尽情发挥自己的想象，拓印出一幅幅栩栩如生生的画。火红的枫叶和香樟树叶子变成了漂亮的金鱼，银杏树叶和竹叶组合在一起变成了漂亮的蝴蝶，胖胖的梧桐树叶添上眼睛、嘴巴、小手，变成了可爱的娃娃……孩子们有了新的收获，享受到了成功的乐趣。

三、运用废旧材料，体验印画乐趣——纸团拓印

幼儿天性爱玩，如果能够根据幼儿的身心特点的，将玩的因素渗透到学习中，视美术活动为游戏，创设一个充满游戏趣味的活动情境，将能充分调动幼儿主动求知的积极性。其中，材料的特性会影响到活动过程的有趣性。为此，我通常借助孩子喜爱和熟悉的玩具作为创作材料，以“出奇制胜”法，激发孩子创作的积极性。如：在活动《车轮滚滚》中，我让孩子们带来了自己的玩具车，玩具车的车轮在颜料跑道上开过开上地上铺好大马路，在孩子们随心所欲开汽车的过程中，孩子们惊奇地发现大马路上出现了一道道彩色的、不同花纹的车轮痕迹，孩子们在比比谁的车痕长，谁的花纹好看。在宽松愉悦的作画过程中，孩子们感受着拓印活动的乐趣，还丰富孩子的知识面。

又如滚球画：日常生活中的废旧报纸也成了作画的工具。我们将搜集的旧报纸做成大小不同的纸球，孩子们将纸球蘸上颜料在大型纸上做拍球和滚球的游戏。不久，在纸上就留下了球滚动和跳跃的线线、点点的花纹，给孩子带来了无比的惊喜。孩子们顿时展开了遐想：有点孩子说像蜘蛛织的网，有点孩子说像宇宙和星空，有的孩子说像盛开的烟花，还有点孩子说像路边开满的鲜花……在孩子随意拓印的基础上，我们还开展了《卷卷的羊毛》《秋天的树林》等活动，让孩子在制定范围内拓印，并自己选择颜色，注意色彩的搭配。这样的创作过程老师不需要大量的说教，孩子们在自由的摆弄、自主的创作中快乐的体验着。

四、运用家长资源，提供印画材料——蔬果拓印

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”教师应积极争取家长的理解、支持和主动参与，家园共同寻找材料，激发幼儿的兴趣和求知欲。今年我们的特色区是拓印，而蔬果拓印是其中之一。瓜果蔬菜的形状多样、纹理图案清晰，根、茎、叶、花、果实都有的独特的魅力，运用这些材料进行拓印创意制作，能让人在得到美的享受的同时，感受到运用材料的灵活性和多样化，艺术效果特色性，能够更加有效地激发儿童的创造表现欲望。在此活动中，幼儿家长给予了大力的支持。例如：小班美工活动《可爱的小鸡》，我采用了自然物胡萝卜、白菜、生菜叶等作为印章的材料，胡萝卜切成大小不同的圆，边示范边讲解“毛茸茸的小鸡象个球，我们用一个小印章先印小鸡圆圆的头，再用一个大一点的印章印小鸡的身体，身体和头一定要连在一起。帮助幼儿掌握印画小鸡的技能。等小鸡稍有干涩后再提问：“小鸡喜欢生活在什么地方”，让幼儿充分发挥想象，再引导他们根据菜叶的自然纹理进行背景拓印，把叶子放在装着绿色颜料托盘里蘸色，用手按一下叶子使每一处都蘸满色，然后把叶子放在纸上轻轻拍压，使叶子印染在纸上的纹理清晰，孩子们把菜叶拓印成了大树、小山等。作品中有的小鸡在登山、有的小鸡在树下捉虫，有的小鸡在捉迷藏等等。这些通过孩子们的奇思妙想，构作成的各种生动形爱、色泽自然而富有情趣的作品，即丰富了幼儿的想像力，又使他们在富有趣味的印印玩玩中提高审美能力和发展了拓印技能。

美术活动就是要寓教于乐、寓教于玩、在玩乐中启发幼儿的好奇心，提高幼儿的观察力和创造力。拓印活动的展开在为孩子打开一扇通往艺术之门的同时，还让孩子在宽松、愉悦的氛围中大胆动手、快乐发现、积极创作，在与材料主动的互动过程中发现美、创造美。