谈“玩”不“色变”

有着81年历史的乐高集团旗下的乐高教育认为，教育就是要为儿童带来更多的可能性，鼓励创造和发现，给儿童创设学习的情境，帮助儿童在与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。乐高教育建立了“4C”顾问式的教育解决方案，即联系（onnect）、建构（con-struct）、反思（contemplate）和延续（contin-He），并通过乐高教育机器人实践这一教育理论。

• 出处: 《发明与创新：中学生（B）》 2016年4期
• 关键词: “玩” 教育理论 教育机器人 建构知识 相互作用 可能性
• 分类: [文化科学][教育学]