小学数学教学的有效策略

蒋正争

道县教师进修学校附属小学 425300

摘要：数学是小学阶段教育体系当中十分关键的一门课程，学习好数学知识，对于学生的思维能力、学习能力激发有着重要的基础作用，同时有助于帮助小学阶段的学生在身心成长的关键时期打好坚实的基础。根据现阶段教育改革的发展可以看出，传统的教学模式已经无法满足学生的实际学习需求，需要教师不断在教学过程中进行创新与改革。所以，小学数学教学过程中教师需要从多方面进行思考，采用多元化的教学模式强化学生的学习能力培养，激发学生综合素养的发展，进而实现良好的小学数学教学效果，本文就小学数学教学的有效策略展开了分析。

关键词：小学教育；数学教学；有效策略

素质教育理念是现阶段教育改革背景下提出的新要求，主要是指广大知识传授者在实践教学活动当中全面提高学生的综合素养，引导学生树立起积极学习的兴趣，并不断培养学生各方面的能力，这样才能够有效实现新课程改革中的要求，同时实现教育的最终目标。而数学作为一门比较抽象性、逻辑性较强的课程，对于学生的综合发展有着重要的基础作用，同时有利于学生各方面能力的提高。因此，小学数学课程教学过程中教师需要从多方面进行思考，有效实施多元化的教学模式，在强化学生数学知识掌握程度的同时，加强学生综合素养的培养。
一、明确具体的教学目标
教学目标是教师开展整体教学活动的基础，一个明确的教学目标有助于课堂教学的顺利开展，并且可以使教师结合具体的教学目标培养学生的综合素养。新的教育改革背景下不仅需要广大知识传授者应提高学生的学习成绩，同时还需要注重学生各方面的能力的提高。所以，小学数学教学过程中为了全面提高学生素养与能力，教师需要明确具体的教学目标，根据学生的实际发展需求灵活制定教学目标，从而确保在实际教学过程中得以落实。
例如，在进行“三角形”教学的过程中，笔者首先在开展教学活动之前，结合课本教材中的基础知识内容制定了教学目标，使学生认识三角形的特性，了解三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们，联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系。与此同时，使学生感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美，并使学生在探索图形的特征、图形变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高学生观察能力和动手操作能力。如此一来，笔者在明确了具体的教学目标之后，在开展教学活动的过程中能够顺利进行，并且有效提高了教学质量。
二、引入先进的教学方式
随着当前社会的高速发展，越来越多先进的教学方式也已经融入到了学校当中，大多数教师也能够顺应时代的发展，采用科学化、先进化的教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生能够更加积极主动的参与学习活动。与此同时，先进的教学方式有着直观、形象的特点，能够将抽象的知识灵活转变为直观的形式。所以，小学数学教学过程中教师可以灵活引入先进的方式，结合学生的实际发展特征实施多元化的教学模式，优化整体教学的过程，同时培养学生的数学学习积极性，从而实现良好的教学效果。
例如，在进行“平移”教学的过程中，笔者为了强化学生们在课堂学习活动当中的体验，首先在开展课堂教学活动之前整理了与平移相关的视频、图片等资料，并且将这些资料融入到了课件制作当中。之后，在课堂教学过程中笔者借助了多媒体大屏幕的方式进行了展示，促使学生们能够在整体学习活动当中形成良好的感知，加强学生数学知识理解程度的提高，同时构建出了真实化的课堂教学情境，激发了学生的学习兴趣，并且集中了学生在课堂中的注意力。如此一来，通过这种先进的教学方式丰富了数学教学的资源，并且结合笔者的讲解与分析，有效强化了学生的学习效果，进而实现了良好的教学目标。
三、开展多元的教学实践
由于小学阶段的学生相对来说比较活泼、好动，在这一时期的教学过程中，如果教师能够结合学生的综合发展特点，实施多元化的教学活动，那么不仅有利于学生兴趣的激发，同时能够在无形之中强化学生各方面的能力。但是由于受到了传统应试教育理念的影响，大多数教师往往在教学过程中局限于单纯的讲解模式应用，忽略了学生综合素养的发展，导致了学生综合成长受到了一定的限制。所以，小学数学教学过程中，教师需要注重开展多元化的教学实践活动，从而满足学生的实际学习需求，借助多元化活动强化学生综合素养。
例如，在进行“轴对称”教学的过程中，为了使学生们能够在课堂学习活动当中更加积极、自主，笔者首先在课堂中结合课本教材中的知识内容进行了讲解，引导学生们结合课本教材中的知识内容进行了学习。然后，笔者组织学生们以小组的形式，应用剪纸、剪刀等工具，剪出自己所联想到的轴对称图形，在这种教学活动当中能够有效激发学生的学习积极性，促使学生们结合数学知识进行了思考，加强了学生对于轴对称的理解。最后，笔者在规定的时间之后统计哪个小组剪出来的轴对称图形最多，并给予该小组一定的奖励与表扬。

总而言之，数学是小学阶段教育体系当中比较重要的组成部分，教师需要在小学数学教学过程中结合学生的实际发展情况进行思考，实施多元化的教学模式，不断培养学生的数学学习兴趣，加强学生的综合素养培养，进而推动小学数学教学质量的有效提高。

参考文献：
[1]周风书.新课改的小学数学教学有效性提高探讨[J].教育现代化,2017,4(04):254-256.
[2]刘志杰.如何提高小学数学教学的有效性[J].科技创新导报,2015,12(03):230+232.