小学班主任管理难点与优化建议探寻

丁志萍

浑江区板石街道中心小学 吉林白山  134304    

摘要：教育是兴国之策，随着经济的不断发展，国家与人民都对教育事业投入了更多的关注度。面对这样的发展形势，当前的教育势必会实行相应的变革。小学教育作为基础教育第一阶段的教育，其对于基础教育整体所发挥的强大影响力及巨大的主导作用不容忽视。所以，作为实施小学教育重要组成部分之一的小学班主任来说，其必须积极地发挥自身的主观能动性，对日常中所涉及到的相关管理工作进行重难点整合，以解决管理难题的方式来不断优化班主任的相应管理机制，最终积极发挥小学教育的意义。那么，笔者将通过分析目前小学班主任的管理难点对相应的管理策略提出优化建议，望能为相关人士提供参考。

关键词：小学班主任；管理难点；优化建议

引言

在强化教育不断转化为国家重要政策时，全新的课程改革内容也不断提出。在这样的大背景下，小学班主任的管理工作面临着更多的机遇与挑战。在新课改所要求下的小学班主任管理内容中，学生的生活及安全所占据的比例不断增大，即班主任在确保学生的相关知识学习顺利开展的前提条件下，还要能够从各方各面把控学生的状况，让学生能够在习得知识与技能的同时，完善自身的身心健康，以全面发展的状况完成教育。所以，当前的小学班主任任务十分繁重，职责内容不断增加，这是教育的优化，也是教师的成长。下文就将对班主任管理的相关工作进行全面分析，以促进教师成长的方式实现教育的优化。

一、小学班主任在管理过程中存在的难点

（一）学生的个体差异

每一个学生都是具有独立思想的独立个体，而每一个独立的个体之间都是存在不同之处的。特别是在小学阶段，由于心智尚且不够成熟，部分学生在班主任实施部分管理工作的过程中，会出现不配合管理的现象。所以，班主任不能够使用统一的标准对不同的学生执行管理职能。但是，导致学生存在巨大差异性的原因除了先天因素外，有一些客观因素也会直接使得学生的性格特点及行为方式迥然不同。在实施管理职能的过程中，班级中总会有不遵守课堂纪律，违反班级或学校的相关规章制度的学生，这是普遍存在的现象。而且在短时间之内，班主任是无法完全杜绝该种现象产生的，这就为班主任的管理工作带来了困扰。

（二）不良社会风气影响

网络信息技术的普及，一方面便利了人们的生活，却也在另外一方面造成了许多社会问题。而处在小学阶段的学生，由于认知能力即自控能力发展水平不够，通常会深受网络技术所造成的社会问题的所害。在各种网络游戏的大肆刺激及诱惑下，小学生群体沉迷其中，并对学习生活产生抵制情绪。这种现状使得小学生群体中出现厌学状况的人越来越多，而这样的现象又直接使得班级的学习风气不断下降，那么小学班主任所需要进行的管理操作任务就更多了。
（三）不良家庭因素影响

计划生育政策的推行以及当代经济社会对于人思维的影响使得越来越多的家庭由过去的多子女家庭转化为独生子女家庭。家庭中子女数量的减少使得部分家长对于孩子的关爱过量，甚至于恶化至溺爱的地步。而过度的溺爱行为又促成了更多的不良行为，不正确的教育方式使得许多孩子对自身的行为无法形成正确的认知，在没有进行过纠正的家庭教育中，这些孩子在步入学习生涯的过程中，会将自私的不良品质带入到学生群体中，这种现象在小学生群体中最为明显。

二、优化小学班主任管理的建议

（一）落实面向全部学生的管理方案

小学班主任虽然在职能作用上发挥着管理作用，但是其也是属于教师范畴中的，所以在履行相关的义务并执行相关的工作内容时，必须深化教师观的基本理念，尊重不同学生个体间的个体差异，在保证最大公平性的前提下，将管理方案的范畴定位于全部学生中。在执行相关的管理职能作用时，切忌用成绩水平来衡量学生，切忌将自身的感情色彩代入到具体的管理工作中。在小学班主任的管理态度中，应该是平等且和善的。对一些经常违反班纪班规、校纪校规，扰乱课堂秩序的学生，小学班主任应该耐心对待，分析这些学生犯错的原因，并以平和的态度与这些学生进行交流，让学生充分感受到班主任的关怀。让其在关爱与包容的环境中，能够意识到自身的错误，并积极改正错误，以端正的态度面对学习生活。
（二）普及正确运用网络信息技术的理念

由于许多小学生深受网络游戏的毒害，所以，小学班主任在进行相关的管理工作中，就要懂得使用科学且合理的方法帮助小学生杜绝沉迷游戏的恶劣行为，远离网络的迫害。在平时的各种班会中，小学班主任要注重向学生普及网络方面的知识，让学生懂得网络信息技术对于生活的利与弊。为了能够给学生起到一定的警示作用，班主任可以通过多媒体播放器播放一些关于网络技术的反面案例，让学生了解到沉迷于网络游戏的危害性，从而对自身的上网行为做出相应的约束。此外，在普及正确应用网络信息技术的同时，小学班主任还应该引导学生树立远大理想，通过梦想的力量来指引小学生走向正确的人生道路。

（三）使用积极与家长沟通的共同管理模式

在教育学生方面，班主任不是发挥教育作用的唯一群体，家长对学生的教育作用也至关重要。所以，小学班主任在落实管理工作的过程中应该积极的与家长进行沟通，在充分了解学生学习及生活状况的前提下，促进双方的合作管理，推动共同管理模式的形成与发展。通过借助共同管理模式，教师能够更加了解学生在课后的状态，通过家长的信息分享，掌握学生的性格特点，从而推行更加科学合理的管理方案。而家长群体能够通过教师的教学反馈获知孩子的学习状况，从而对其不正确的行为方式及时做出纠正。这能够促进真正有效的管理作用得到发挥。小学班主任再具体开展相关的管理工作时，可以通过建立QQ群以及微信群的方式与学生家长实现更加便捷化的在线交流，以随时随地交流的便利性来促进良好沟通方式的构成。与此同时，可以通过在群聊圈中分享家庭作业的方式促使学生家长起到督促学生及时按时完成作业的作用。

结束语

小学班主任的管理工作是复杂且长效的，一方面其管理范围要涉及到学生的方方面面，另一方面确实能够为学生的发展起到积极性作用。所以，为了更好地实现教育的积极意义，小学班主任必须意识到当前的管理工作中所存在的学生个体差异难题，不良社会风气影响难题，不良家庭风气影响难题，在长期的管理工作探讨中逐个突破这些难题，以落实面向全部学生的管理方案，普及正确应用网络信息技术的理念，使用积极与学生家长构建共同管理模式的优化方式实现班主任管理对于小学生群体发展的价值。

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