初中英语课堂教学创新策略探究

杨争刚

陕西省咸阳市兴平市十一建学校中学部（初中） 陕西 咸阳 712000

摘要：在传统的英语学科教学中，学生处于被动的接收知识的地位，经过一节课的学习，学生很难掌握相关的英语技能，也不能熟练的应用知识点，面对传统教学存在的问题，教师要进行全面的分析，并适当的结合新课标的内容，对教学方法进行创新。从初中阶段培养学生的英语技能非常重要，因此，教师要对英语教学策略进行创新，保证初中阶段的学生接收到全面的英语教学，有利于学生巩固好基础。本文对初中英语课堂的创新策略进行探究，为初中的英语教师提供帮助。

关键词：初中英语 课堂教学 创新策略

一、引言

传统的英语学科教学没有体现学生的主体地位，让学生在短暂的课堂时间中，接收大量的知识点，这对初中阶段的学生来说，存在很大的难度。因为学生的知识储备量比较少，不能很好的学以致用，也不能对新的知识点很快的进行理解，而且学生初中阶段需要打下坚实的基础，这种传统的教学方法虽然不利于学生后期学习知识，因此，教师要对教学策略进行创新。如何让学生在短暂的课堂中拥有实践的机会，并掌握更多的知识是现在教师需要探讨的问题，教师可以通过很多的实践和观察，为学生选择最合适的教学策略，并对自己的教学进行创新。

二、初中英语课堂教学创新策略

（一）培养学生的自主探究能力

现阶段要求学生对解决问题有敏锐的分析能力，要求每位同学都有解决问题的思路，而且对某一问题提出独特的见解，这就要求教师在课堂上培养学生的自主探究能力，让学生养成主动探讨问题的习惯，使学生在课后解决问题的时候，能采取独特的解决问题的方法，强化学生的英语技能。教师可以在授课的时候，给学生列举很多的问题，让学生在任务驱动的情况下，运用自己现有的知识水平，对问题进行分析和解决，这样能提高学生主动解决问题的意识，也能让学生有个实践的过程，这样学生在后期遇到类似的问题时，就会有明确的思考方向，也能提高学生解决更多英语问题的信心。

比如教师在讲解“This is my sister.”内容时，因为这个章节要求学生用英文介绍自己的家庭成员，教师可以让学生在课前准备一张全家福的照片，并在课堂上给学生提供展示的机会，让学生使用“This is my mother.”等句子介绍照片中的人物，让学生学会介绍自己的家庭成员，这种方式能锻炼学生的表达能力，让学生掌握更多的英文单词汇。这种教学方法更加灵活，也能让学生有更强烈的学习体会。

（二）提供合适的教学环境

因为英语学科需要学生主动的表达，并积极的与周围的人进行对话，教师在平常的教学中，要培养学生的交流意识，要为学生提供合适的教学环境。教师要为学生布置很多对话任务，让学生在学习完知识点后，就两两为一组练习对话，一方面能让学生熟悉语法，一方面能以练习的方式带领学生进行回顾。另一方面，教师也要尽可能的使用英语进行教学，让学生摆脱中文教学的束缚，这样能为学生创设合适的英语教学环境，也更容易培养学生的语感。

比如教师在讲解“This is my sister.”内容时，教师可以给学生安排一些对话，“Is that your mother?”“yes,she is.”、“Is that your father?”“No,he isn't”等对话都能让学生熟悉句型，而且教师还能在学生的实践过程中，对回答yes和no的句型进行强调，这样的让学生对知识点掌握的更加扎实。

（三）增多师生互动环节

较多的师生互动环节能引起学生对课堂的关注，提高学生的听课效率。教师也能在互动的过程中，分析学生学习存在的问题，把握学生的难点，以此对一些知识点进行强调，能提高教育的效果。比如教师可以以问答的方式让学生在课堂上回答问题，这时教师就可以询问很多的学生，既能了解班级很多学生的学习状况，也能活跃课堂的氛围。教师能加强与某些学生的交流，这样能让教师在班级与很多学生保持和谐的师生关系，今后教师开展教学工作会更加顺利，学生也会更喜欢这种互动比较多的课堂教学。

（四）讲解更多的技巧

因为英语学科需要用到很多的技巧，而传统的教学一般只对知识点进行讲解，忽略各种技巧的重要性。所以教师要改变自己的教学方法，要主动地为学生归纳一些做题方面的技巧，这样能吸引学生的注意力，比如教师可以归纳一些常见的固定搭配和常考的语法，都可以在讲解完知识点后对学生进行归纳，此时学生就会重点倾听教师讲解的内容，而且这些技巧都能作为后期复习的重点，学生在复习时回顾这些技巧也能有很深的体会，提高学生的复习效率。

（五）培养学生的合作意识

教师要在课堂教学中增加小组合作的环节，提出一个问题让小组进行探讨，让小组成员经过激烈的讨论，共同得出问题的答案。在小组共同探讨问题答案的过程中，学生能投入到课堂中，也能与他人分享自己的成果，这样对班级每位学生的学习是很有帮助的。教师在平常的教学中，要经常使用这种合作教学法，既能在实践中培养学生的合作意识，也能让学生在合作中收获更多的学习方法，也能学习到不同人理解问题的思考方向，使学生的思维得到开拓，这些对提升学生的英语学习成绩都有很大的帮助。

三、结语

教师通过对英语课堂的教学策略进行创新，从而培养学生自主探究的能力。创新的课堂教学策略也能对学生的思维进行引导，对知识点起到强调的作用，这样有利于教师在教学过程中攻克重难点，也有利于学生对知识点进行记忆和理解。教师对自己的教学进行创新是个长期的过程，教师需要不断的实践和观察，才能掌握创新教学的精髓，教师还要采取适当的组织教学策略，让学生都能集中注意力，更好的提高学生的英语技能。

参考文献

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